{"id":120095,"date":"2025-04-23T10:01:31","date_gmt":"2025-04-23T13:01:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/centro-de-ensino-especial-adapta-livros-em-braile-e-leva-leitura-inclusiva-a-rede-publica\/"},"modified":"2025-04-23T10:01:31","modified_gmt":"2025-04-23T13:01:31","slug":"centro-de-ensino-especial-adapta-livros-em-braile-e-leva-leitura-inclusiva-a-rede-publica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/?p=120095","title":{"rendered":"Centro de Ensino Especial adapta livros em braile e leva leitura inclusiva \u00e0 rede p\u00fablica"},"content":{"rendered":"
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No Dia Mundial do Livro, celebrado nesta quarta-feira (23), o Centro de Ensino Especial de Deficientes Visuais (CEEDV), localizado na Asa Sul, mostra como o trabalho do Centro de Apoio Pedag\u00f3gico (CAP) da escola \u00e9 capaz de transformar as palavras e garantir que os alunos com defici\u00eancia visual tenham acesso \u00e0 leitura e ao aprendizado.<\/span><\/p>\n

O setor funciona dentro da unidade escolar e \u00e9 respons\u00e1vel pela produ\u00e7\u00e3o de todo o material pedag\u00f3gico destinado aos estudantes com defici\u00eancia visual. L\u00e1, s\u00e3o produzidos livros did\u00e1ticos, paradid\u00e1ticos e liter\u00e1rios em braile. O trabalho \u00e9 executado por um time de professores habilitados da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Distrito Federal (SEEDF), com ou sem defici\u00eancia visual, al\u00e9m de servidores cegos respons\u00e1veis pela revis\u00e3o do material.<\/span><\/p>\n

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Trabalho no CAP \u00e9 executado por professores habilitados da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o, com ou sem defici\u00eancia visual, al\u00e9m de servidores cegos respons\u00e1veis pela revis\u00e3o do material | <\/span>Fotos: Jotta Casttro\/SEEDF<\/p>\n<\/div>\n

Qualquer servidor da SEEDF pode atuar no CAP, mas \u00e9 necess\u00e1rio especializar-se em cursos de braile e sorob\u00e3. A capacita\u00e7\u00e3o \u00e9 oferecida pela Unidade-Escola de Aperfei\u00e7oamento dos Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o (Eape). Os profissionais que trabalham com braile precisam fazer cursos voltados para o atendimento educacional especializado. Al\u00e9m do braile, h\u00e1 tamb\u00e9m forma\u00e7\u00f5es em sorob\u00e3, orienta\u00e7\u00e3o e mobilidade, entre outras \u00e1reas importantes para o trabalho com estudantes com defici\u00eancia visual.<\/span><\/p>\n

O Centro de Apoio Pedag\u00f3gico atua em parceria com as salas de recursos da rede p\u00fablica. \u201cMuitas vezes, \u00e9 a professora da sala de recurso que traz o livro para a gente adaptar. Em alguns casos, at\u00e9 os pais colaboram, trazendo o material diretamente aqui no CAP. Quando o livro j\u00e1 vem em PDF, facilita muito o processo, porque n\u00e3o precisamos escanear ou corrigir o conte\u00fado antes da transcri\u00e7\u00e3o\u201d, conta a educadora Josiane Prates Coutinho, que atua no setor como transcritora e adaptadora.<\/span><\/p>\n

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O processo de adapta\u00e7\u00e3o dos livros envolve etapas de transcri\u00e7\u00e3o, diagrama\u00e7\u00e3o, revis\u00e3o e impress\u00e3o em papel especial<\/span><\/p>\n<\/div>\n

Adapta\u00e7\u00e3o dos livros<\/b><\/p>\n

O processo de adapta\u00e7\u00e3o dos livros envolve etapas de transcri\u00e7\u00e3o, diagrama\u00e7\u00e3o, revis\u00e3o e impress\u00e3o em papel especial. Tamb\u00e9m s\u00e3o produzidos materiais em fonte ampliada ou com recursos t\u00e1teis para estudantes com baixa vis\u00e3o. O setor tamb\u00e9m oferece suporte \u00e0s escolas para a adapta\u00e7\u00e3o de atividades, gr\u00e1ficos, avalia\u00e7\u00f5es e mapas, al\u00e9m de orienta\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas sobre o uso de materiais acess\u00edveis.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ap\u00f3s a adapta\u00e7\u00e3o, o material passa por uma etapa fundamental: a revis\u00e3o. \u201cTemos revisores que fazem a confer\u00eancia final, e quem faz essa leitura cr\u00edtica \u00e9 uma pessoa cega, justamente para garantir que o conte\u00fado esteja adequado antes de ser entregue ao estudante. \u00c9 um processo cuidadoso, que garante que o material chegue com qualidade \u00e0s m\u00e3os dos alunos\u201d, conta o diretor Airton Dutra.\u00a0<\/span><\/p>\n

A revisora Erika Cerqueira tem defici\u00eancia visual e desempenha um papel essencial na adapta\u00e7\u00e3o e revis\u00e3o de materiais pedag\u00f3gicos. \u201cTodos os materiais, quando s\u00e3o transcritos e adaptados, passam por mim para a revis\u00e3o. Verifico se h\u00e1 erros, aponto para os transcritores e, ap\u00f3s as corre\u00e7\u00f5es, os materiais s\u00e3o impressos e enviados \u00e0s escolas ou recolhidos pelas unidades itinerantes respons\u00e1veis. Al\u00e9m da quest\u00e3o gramatical, analiso pontua\u00e7\u00e3o, par\u00e1grafo, observo se os gr\u00e1ficos est\u00e3o bem-feitos e se as figuras est\u00e3o descritas corretamente para garantir a compreens\u00e3o\u201d, explica.\u00a0<\/span><\/p>\n

A servidora, que ingressou na SEEDF em 2006 e atua no CAP desde 2018, fala ainda sobre a import\u00e2ncia da acessibilidade dos livros, especialmente na data em que \u00e9 celebrado o Dia Mundial do Livro: \u201cAcho muito importante, principalmente o braile, para quem \u00e9 brailista, como eu. O braile abre portas. Apesar das tecnologias assistivas, ele continua sendo de suma import\u00e2ncia\u201d.<\/span><\/p>\n

*Com informa\u00e7\u00f5es da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o (SEEDF)<\/em><\/p>\n

Fonte: Ag\u00eancia Bras\u00edlia – DF<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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