{"id":121684,"date":"2025-04-30T21:01:54","date_gmt":"2025-05-01T00:01:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/mec-participa-de-seminario-sobre-gestao-para-aprendizagem\/"},"modified":"2025-04-30T21:01:54","modified_gmt":"2025-05-01T00:01:54","slug":"mec-participa-de-seminario-sobre-gestao-para-aprendizagem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/?p=121684","title":{"rendered":"MEC participa de semin\u00e1rio sobre gest\u00e3o para aprendizagem"},"content":{"rendered":"
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O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) participou, <\/span>n<\/span>esta semana, do II Semin\u00e1rio Internacional Gest\u00e3o para a Aprendizagem (II SIGA), ocorrido em Barcelona, na Espanha. O evento reuniu<\/span> gestores p\u00fablicos,<\/span> autoridades brasileiras e internacionais, al\u00e9m de especialistas e representantes de organismos multilaterais.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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A<\/span>s<\/span> secret\u00e1ria<\/span>s<\/span> de<\/span> Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica<\/span> (SEB)<\/span>, K\u00e1tia <\/span>Schweickardt<\/span>, e da<\/span> Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclus\u00e3o do MEC<\/span> (<\/span>Secadi<\/span>)<\/span>, Zara Figueiredo, particip<\/span>aram<\/span> de pain<\/span>\u00e9is durante o encontro.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Falando<\/span> sobre os desafios da educa\u00e7\u00e3o no contexto internacional<\/span>,<\/span> Zara<\/span> <\/span>trouxe <\/span>uma perspectiva<\/span> educacional<\/span> brasileira fundamentada na equidade, na inclus\u00e3o e no combate \u00e0s desigualdades<\/span>. Ela<\/span> destac<\/span>ou<\/span> pol\u00edticas p\u00fablicas lideradas pe<\/span>la <\/span>S<\/span>ecadi<\/span> <\/span>e <\/span>voltadas \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o de jovens e adultos<\/span>; \u00e0<\/span> <\/span>educa\u00e7\u00e3o escolar quilombola<\/span>; \u00e0<\/span> educa\u00e7\u00e3o do campo<\/span>; \u00e0<\/span> educa\u00e7\u00e3o especial inclusiva<\/span>;<\/span> e<\/span> <\/span>\u00e0s<\/span> a\u00e7\u00f5es afirmativas para popula\u00e7\u00f5es vulnerabilizadas.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cEsse <\/span>debate \u00e9 muito importante, particularmente, diante do resultado do \u00faltimo Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica<\/span> (<\/span>S<\/span>aeb<\/span>)<\/span>. Enquanto n\u00e3o assumirmos a aprendizagem dos nossos estudantes como uma dimens\u00e3o inegoci\u00e1vel do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, sobretudo para as camadas populares, teremos falhado como Estado e <\/span>como <\/span>sociedade<\/span>\u201d, afirmou <\/span>Zara.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Segundo <\/span>a secret\u00e1ria da <\/span>Secadi<\/span>, a<\/span> aprendizagem n\u00e3o pode ser um privil\u00e9gio de determinados grupos sociais. <\/span>\u201c<\/span>Para isso, <\/span>um aspecto que trouxe para este evento foi a necessidade d<\/span>e <\/span>as <\/span>redes de ensino <\/span>constru<\/span>\u00ed<\/span>r<\/span>em<\/span> <\/span>capacidades estatais voltadas \u00e0 equidade, o que pressup\u00f5e, obviamente, assumir a aprendizagem de tod<\/span>o<\/span>s os estudantes na perspectiva de sistema, de estrutura, n\u00e3o de projeto ou a\u00e7\u00e3o isolada. Portanto, \u00e9 preciso ter uma <\/span>\u2018<\/span>gest\u00e3o<\/span>\u2019<\/span> do sistema de ensino para a aprendizagem<\/span>.\u201d<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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J\u00e1 <\/span>Schweickardt<\/span> <\/span>p<\/span>alestrou<\/span> sobre gest\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o. Em sua vis\u00e3o, <\/span>as <\/span>estrat\u00e9gias de avalia\u00e7\u00e3o e os descritores constru\u00eddos no intuito de dar concretude \u00e0s matrizes avaliativas<\/span>, traduzidas em<\/span> instrumentos<\/span> e<\/span> provas, precisam trazer uma vis\u00e3o sist\u00eamica do desenvolvimento da pessoa.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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\u201c<\/span>Na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, is<\/span>t<\/span>o \u00e9<\/span>,<\/span> desde a educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 o final do ensino m\u00e9dio<\/span>, e<\/span>xiste uma grande diversidade de culturas e realidades dentro de uma mesma escola. Temos muitas crian\u00e7as e adolescentes migrantes: venezuelanos, haitianos<\/span>…<\/span> <\/span>Co<\/span>mo isso impacta nossos <\/span>processos? N\u00f3s falamos cada vez mais de se fazer uma <\/span>educa\u00e7\u00e3o integral<\/span>,<\/span> e, dentro dessa perspectiva, a educa\u00e7\u00e3o integral come\u00e7a por uma proposta de gest\u00e3o integral”<\/span>, defendeu.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Organizado pela Diretoria de Desenvolvimento da Gest\u00e3o P\u00fablica e Pol\u00edticas Educacionais da Funda\u00e7\u00e3o <\/span>Getulio<\/span> Vargas (FGV-DGPE) e pela Organiza\u00e7\u00e3o de Estados Ibero-<\/span>A<\/span>mericanos para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (OEI), em parceria com o Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed), o semin\u00e1rio segue at\u00e9 sexta-feira, 2 de maio.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social do MEC, com informa\u00e7\u00f5es da <\/span>Secadi<\/span> e da SEB<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

Fonte: Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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