{"id":122637,"date":"2025-05-09T16:01:46","date_gmt":"2025-05-09T19:01:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/instituicao-de-go-realiza-conferencia-na-escola-com-295-estudantes\/"},"modified":"2025-05-09T16:01:46","modified_gmt":"2025-05-09T19:01:46","slug":"instituicao-de-go-realiza-conferencia-na-escola-com-295-estudantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/?p=122637","title":{"rendered":"Institui\u00e7\u00e3o de GO realiza Confer\u00eancia na Escola com 295 estudantes"},"content":{"rendered":"
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A pauta da justi\u00e7a clim\u00e1tica esteve presente em cartazes, maquetes e semin\u00e1rios produzidos por estudantes do Col\u00e9gio Estadual Cora Coralina, <\/span>de <\/span>Goi\u00e2nia (GO), <\/span>na <\/span>Confer\u00eancia nas <\/span>E<\/span>scolas<\/span><\/span>. <\/span>Aberta at\u00e9 30 de junho, essa \u00e9 a primeira e mais importante etapa da VI Confer\u00eancia Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (CNIJMA), em curso em todo o pa\u00eds, com o tema \u201cVamos transformar o Brasil com educa\u00e7\u00e3o e justi\u00e7a clim\u00e1tica\u201d.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Ao saber da oportunidade de participar da confer\u00eancia, a professora Patr\u00edcia Soares dos Santos Oliveira, graduada em <\/span>g<\/span>eografia, inscreveu a escola e come\u00e7ou a trabalhar o tema da justi\u00e7a clim\u00e1tica em todas as turmas d<\/span>o<\/span> 6\u00ba ao 9\u00ba ano da institui\u00e7\u00e3o, engajando 295 estudantes na educa\u00e7\u00e3o ambiental.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cEstimular os alunos a se apresentarem, ajudarem com a ornamenta\u00e7\u00e3o do ambiente escolar, a montagem e <\/span>a <\/span>desmontagem dos <\/span>estandes<\/span>, tudo isso contribuiu bastante para a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes. Eles foram, de fato, protagonistas da confer\u00eancia\u201d, afirmou a professora. As apresenta\u00e7\u00f5es da Confer\u00eancia na <\/span>E<\/span>scola<\/span> do Col\u00e9gio Estadual Cora Coralina foram realizadas no fim de abril.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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A CNIJMA funciona como um pretexto pedag\u00f3gico para promover a educa\u00e7\u00e3o ambiental nas escolas e estimular o p\u00fablico infantojuvenil a se tornar agente ativo de mudan\u00e7as nas a\u00e7\u00f5es de mitiga\u00e7\u00e3o e adapta\u00e7\u00e3o \u00e0s mudan\u00e7as do clima. Assim, um dos processos pedag\u00f3gicos da confer\u00eancia \u00e9 justamente o incentivo \u00e0 participa\u00e7\u00e3o da comunidade escolar na tomada de decis\u00e3o frente \u00e0 sustentabilidade socioambiental, aos riscos de desastres e \u00e0 capacidade adaptativa e de resili\u00eancia de suas comunidades.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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A <\/span>CNJIMA<\/span> \u00e9 promovida pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) e pelo Minist\u00e9rio do Meio Ambiente e Mudan\u00e7a do Clima (MMA), em parceria com o Minist\u00e9rio de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o (MCTI).<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Atua\u00e7\u00e3o no territ\u00f3rio<\/span> <\/span><\/strong>\u2013<\/span> <\/span>O projeto intitulado \u201cTransforma\u00e7\u00f5es Sociais e Ambientais no c\u00f3rrego do Botafogo: um olhar sobre a Vila Reden\u00e7\u00e3o e Setor Pedro Ludovico\u201d foi o escolhido para representar a escola por conter um conte\u00fado relacionado \u00e0 realidade local, explicou a professora. <\/span>\u201cEle fala a respeito de territ\u00f3rios saud\u00e1veis, com o subtema regenera\u00e7\u00e3o dos solos. Com ele, aprofundamos na quest\u00e3o dos impactos socioecon\u00f4micos e ambientais do bairro da escola, no C\u00f3rrego Botafogo\u201d, disse. O col\u00e9gio est\u00e1 localizado a cerca de um quil\u00f4metro da nascente.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cDurante a apresenta\u00e7\u00e3o, tivemos a oportunidade de conscientizar a todos sobre a import\u00e2ncia da regenera\u00e7\u00e3o do solo e sobre o quanto o c\u00f3rrego \u00e9 essencial para a <\/span>regi\u00e3o. Foi um momento de aprendizado e de sensibiliza\u00e7\u00e3o para todos que participaram\u201d, afirmou o estudante do 9\u00ba ano Kl\u00e9ber Augusto Ferreira Sena, o respons\u00e1vel pela apresenta\u00e7\u00e3o do tema e eleito por seus colegas estudantes como delegado para representar a escola.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Durante a apresenta\u00e7\u00e3o, tivemos a oportunidade de conscientizar a todos sobre a import\u00e2ncia da regenera\u00e7\u00e3o do solo e sobre o quanto o c\u00f3rrego \u00e9 essencial para a regi\u00e3o. Foi um momento de aprendizado e de sensibiliza\u00e7\u00e3o para todos que participaram\u201d<\/span>.\u00a0<\/span><\/span>
<\/span>Kl\u00e9ber Augusto Ferreira Sena<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n

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Ap\u00f3s a realiza\u00e7\u00e3o do trabalho, o estudante considerou o tema de extrema import\u00e2ncia, principalmente \u201cconsiderando a situa\u00e7\u00e3o atual de polui\u00e7\u00e3o e degrada\u00e7\u00e3o ambiental\u201d. \u201cEste tema nos conscientizou sobre a necessidade de regenerar \u00e1reas que foram degradadas e que j\u00e1 n\u00e3o suportam o cultivo de plantas. Sem um cultivo adequado, n\u00e3o temos muito futuro pela frente, j\u00e1 que a agricultura depende da sa\u00fade do solo\u201d.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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A experi\u00eancia vivida por Kl\u00e9ber pode servir como um exemplo de atua\u00e7\u00e3o e engajamento no tema, considerado relevante nos \u00e2mbitos local, nacional e mundial, em um esfor\u00e7o conjunto por um planeta ambientalmente saud\u00e1vel e socialmente justo.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Inclus\u00e3o<\/strong> <\/span>\u2013<\/span><\/span> P\u00f3s-graduada em Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva, a professora Patr\u00edcia contou que fez quest\u00e3o de trabalhar o tema da justi\u00e7a clim\u00e1tica incluindo todos os estudantes das turmas selecionadas.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cAs turmas foram divididas em grupos, em que cada um tinha uma tarefa a ser cumprida. Eles foram criados com autonomia pelos alunos, desde que obedecessem ao crit\u00e9rio de inclus\u00e3o dos alunos at\u00edpicos e que todos ajudassem <\/span>na <\/span>cria\u00e7\u00e3o do projeto e<\/span> na<\/span> apresenta\u00e7\u00e3o. Todos abra\u00e7aram a ideia e nos ajudaram\u201d, defendeu.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Estudante do 9\u00ba ano e autista n\u00edvel 1, Matheus Guimar\u00e3es de Medeiros Lima afirmou ter sido muito especial sua participa\u00e7\u00e3o no projeto escolar. \u201cEsse trabalho organizado pela professora Patr\u00edcia fez a gente parar um pouquinho para pensar sobre as condi\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas que andam acontecendo, como o aumento do aquecimento global. Nos reunimos e <\/span>nos<\/span> ajudamos a montar um trabalho<\/span> e<\/span> deu tudo certo\u201d, afirmou.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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O processo pedag\u00f3gico da <\/span>CNIJMA<\/span> <\/span>visa dar uma aten\u00e7\u00e3o especial \u00e0 participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancias, pessoas surdas, negras, ind\u00edgenas, quilombolas, camponesas, entre outros grupos vulnerabilizados do ponto de vista pol\u00edtico, econ\u00f4mico e social. Na escola goiana, al\u00e9m de Matheus, participaram tamb\u00e9m estudantes com <\/span>s<\/span>\u00edndrome <\/span>de Down e defici\u00eancia visual.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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A doutora em <\/span>a<\/span>gronomia<\/span>, professora do Instituto Federal de Goi\u00e1s \u2013 Campus Aparecida de Goi\u00e2nia e mobilizadora da VI CNIJMA no estado de Goi\u00e1s, <\/span>Luanna<\/span> Guimar\u00e3es, de 36 anos, frisa a import\u00e2ncia da participa\u00e7\u00e3o dos estudantes nesse processo. \u201cOs projetos de a\u00e7\u00e3o s\u00e3o muito importantes, mas a for\u00e7a de realiza\u00e7\u00e3o desses projetos s\u00f3 acontece quando temos o incentivo e o pertencimento aflorados na juventude local\u201d, defende. Aos 15 anos, <\/span>Luanna<\/span> entrou no movimento Coletivo <\/span>Jovem de Meio Ambiente de Goi\u00e1s, atuando at\u00e9 2014 dessa forma. Atualmente, a professora atua com um grupo de 20 jovens goianos interessados em atuar na pauta ambiental e fortalecer seus territ\u00f3rios.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Justi\u00e7a clim\u00e1tica<\/span><\/strong> <\/span>\u2013<\/span> O termo \u201cjusti\u00e7a clim\u00e1tica\u201d \u00e9 usado por movimentos socioambientais para mostrar que a crise clim\u00e1tica n\u00e3o \u00e9 um assunto que deve ser enfrentado apenas do ponto de vista ambiental e por meio de solu\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas, mas principalmente em termos \u00e9ticos e pol\u00edticos. As escolas que desejarem trabalhar o tema e participar da etapa Confer\u00eancia nas <\/span>E<\/span>scolas da VI CNIJMA podem seguir um <\/span><\/span>\u201cpasso a passo\u201d detalhado no site da confer\u00eancia<\/span><\/a>. As escolas que j\u00e1 realizaram as a\u00e7\u00f5es da etapa devem <\/span>registr\u00e1-la no site<\/span><\/a>. O registro \u00e9 fundamental para garantir a participa\u00e7\u00e3o das escolas nas pr\u00f3ximas etapas da confer\u00eancia e pode ser feito at\u00e9 o dia 5 de julho.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Ap\u00f3s a etapa da Confer\u00eancia nas Escolas, com delega\u00e7\u00f5es e projetos de a\u00e7\u00e3o eleitos, \u00e9 a vez das etapas municipais e regionais, <\/span>que culminar\u00e1<\/span> <\/span>nas confer\u00eancias estaduais, <\/span>as quais<\/span> <\/span>t\u00eam at\u00e9 15 de agosto para acontecer. Delega\u00e7\u00f5es e projetos de a\u00e7\u00e3o finalistas chegar\u00e3o \u00e0 Confer\u00eancia Nacional, prevista para ocorrer de 6 a 10 de outubro de 2025, em Bras\u00edlia (DF), onde haver\u00e1 espa\u00e7o para aprendizagem e troca de experi\u00eancias entre centenas de participantes de v\u00e1rios estados.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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A CNIJMA foi realizada pela primeira vez em 2003. Nas cinco edi\u00e7\u00f5es realizadas ao longo de 15 anos (2003-2018), mais de 20 milh\u00f5es de pessoas participaram: crian\u00e7as e adolescentes de 11 a 14 anos (como delegados); jovens de 18 a 29 anos (como mobilizadores, facilitadores, oficineiros e gestores); professores e profissionais das comunidades escolares; e gestores da educa\u00e7\u00e3o e do meio ambiente. Cada edi\u00e7\u00e3o mobilizou, em m\u00e9dia, 14 mil escolas de todos os estados.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o do MEC<\/span>\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

Fonte: Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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