{"id":123609,"date":"2025-05-15T16:02:13","date_gmt":"2025-05-15T19:02:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/webinario-apresenta-resultados-do-proapi\/"},"modified":"2025-05-15T16:02:13","modified_gmt":"2025-05-15T19:02:13","slug":"webinario-apresenta-resultados-do-proapi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/?p=123609","title":{"rendered":"Webin\u00e1rio apresenta resultados do ProAPI"},"content":{"rendered":"
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O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) realiz<\/span>ou<\/span>, n<\/span>a<\/span> quarta-feira, 14 de maio,<\/span> em Pelotas (RS),<\/span> o Semin\u00e1rio Nacional sobre o Programa de Aten\u00e7\u00e3o Precoce na Inf\u00e2ncia (<\/span>ProAPI<\/span>). O objetivo <\/span>foi<\/span> apresentar <\/span>e<\/span> debater <\/span>os resultados preliminares do projeto piloto desenvolvido em parceria com a Universidade Federal de Pelotas (UFPel), no Rio Grande do Sul.\u202f<\/span>O <\/span>ProAPI<\/span> \u00e9 uma iniciativa inovadora voltada \u00e0 promo\u00e7\u00e3o do desenvolvimento integral de crian\u00e7as da <\/span>e<\/span>duca\u00e7\u00e3o <\/span>e<\/span>special e <\/span>crian\u00e7as em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade<\/span> matriculadas nas escolas p\u00fablicas de <\/span>e<\/span>duca\u00e7\u00e3o <\/span>i<\/span>nfantil.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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O programa atua com foco nas fam\u00edlias e nos contextos culturais e territoriais das crian\u00e7as, tendo a escola como refer\u00eancia das a\u00e7\u00f5es. A proposta <\/span>tamb\u00e9m <\/span>prev\u00ea <\/span>a articula\u00e7\u00e3o entre <\/span>e<\/span>duca\u00e7\u00e3o, <\/span>s<\/span>a\u00fade e <\/span>a<\/span>ssist\u00eancia <\/span>s<\/span>ocial, fortalecendo redes de apoio e promovendo a inclus\u00e3o desde a <\/span>p<\/span>rimeira <\/span>i<\/span>nf\u00e2ncia.\u202f<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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O<\/span> evento, coordenado pela Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclus\u00e3o (<\/span>Secadi<\/span>)<\/span> do MEC<\/span>, contou com a presen\u00e7a do diretor de Pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o Especial na Perspectiva Inclusiva, Alexandre <\/span>Mapurunga<\/span>. Na ocasi\u00e3o, ele <\/span>destacou que o <\/span>minist\u00e9rio<\/span> <\/span>tem um compromisso com a consolida\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o inclusiva no pa\u00eds<\/span>,<\/span> fundamentada nos princ\u00edpios <\/span>de<\/span> <\/span>equidade<\/span>,<\/span> <\/span>transversalidade<\/span> e<\/span> <\/span>justi\u00e7a social<\/span>.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Ele afirmou que<\/span> a educa\u00e7\u00e3o especial inclusiva atravessa todas as etapas <\/span>e<\/span> as<\/span> modalidades da educa\u00e7\u00e3o<\/span>, <\/span>desde<\/span> a creche <\/span>a<\/span>t\u00e9 o<\/span> ensino superior<\/span>, e informou que houve um<\/span> avan\u00e7o das matr\u00edculas nas classes comuns<\/span>. <\/span>\u201c<\/span>Se<\/span>gundo <\/span>o C<\/span>enso de 2024<\/span>,<\/span> n\u00f3s temos mais de <\/span>2<\/span> milh\u00f5es de matr\u00edculas na educa\u00e7\u00e3o especial<\/span> <\/span>\u2014 u<\/span>m avan\u00e7o de <\/span>18,9%<\/span>,<\/span> em rela\u00e7\u00e3o a<\/span>o ano de<\/span> 2023<\/span>,<\/span> nas classes comuns da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica<\/span>. <\/span>Na <\/span>educa\u00e7\u00e3o infantil<\/span>,<\/span> esse crescimento foi ainda mais expressivo<\/span>,<\/span> <\/span>de 252% nas matr\u00edculas de creche e 235% na pr\u00e9-escola<\/span>, <\/span>entre 2020 e 2024<\/span>\u201d, ressaltou.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Resultados <\/span><\/strong>\u2013 <\/span>No semin\u00e1rio, foram apresentados os resultados do <\/span>ProAPI<\/span> <\/span>p<\/span>iloto desenvolvido em Pelotas<\/span> (RS)<\/span>, n<\/span>as microrregi\u00f5es d<\/span>e Fragata e Tr\u00eas Vendas, envolvendo escolas de educa\u00e7\u00e3o infantil e Unidades B\u00e1sicas de Sa\u00fade (UBS). <\/span>Em<\/span> Fragata, participaram oito escolas, <\/span>que <\/span>atende<\/span>m<\/span> 108 crian\u00e7as <\/span>da <\/span>e<\/span>duca\u00e7\u00e3o <\/span>e<\/span>special<\/span>. <\/span>Dess<\/span>a<\/span>s<\/span>, <\/span>89 demandam apoio ao desenvolvimento.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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No bairro de<\/span> Tr\u00eas Vendas,<\/span> em Pelotas (RS),<\/span> sete escolas<\/span> participaram da a\u00e7\u00e3o<\/span>. Juntas, elas <\/span>possuem <\/span>46 crian\u00e7as <\/span>da <\/span>e<\/span>duca\u00e7\u00e3o <\/span>e<\/span>special<\/span>, <\/span>e<\/span> sete <\/span>del<\/span>a<\/span>s<\/span> demandam apoio ao desenvolvimento. O<\/span> projeto piloto <\/span>focou em pr\u00e1ticas centradas na fam\u00edlia e nos contextos naturais, promovendo articula\u00e7\u00e3o entre escola, fam\u00edlia, comunidade e <\/span><\/span>pol\u00edticas<\/span><\/span> p\u00fablicas. Al\u00e9m disso, realizou forma\u00e7\u00f5es, visitas domiciliares, reuni\u00f5es t\u00e9cnicas e oficinas pedag\u00f3gicas, buscando fortalecer redes de apoio e inclus\u00e3o.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Para<\/span> o<\/span> <\/span>diretor Alexandre <\/span>Mapurunga<\/span>, o<\/span>s dados <\/span>do projeto <\/span>mostram <\/span>a necessidade de fortalecer o apoio \u00e0s redes de ensino <\/span>nas<\/span> a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o especial na perspectiva inclusiva. <\/span>\u201c<\/span>A gente <\/span>tem atuado para <\/span>as<\/span>segurar instrumentos concretos que viabilizem a pol\u00edtica<\/span>. <\/span>J\u00e1 a<\/span>mpliamos os investimentos na<\/span>s<\/span> <\/span>s<\/span>alas <\/span>de <\/span>r<\/span>ecursos <\/span>m<\/span>ultifuncionais<\/span>,<\/span> atualizamos a lista de materiais<\/span>,<\/span> priorizamos as escolas com maior n\u00famero de matr\u00edculas de quilombolas<\/span>,<\/span> ind\u00edgenas<\/span>,<\/span> <\/span>escolas <\/span>do campo e da educa\u00e7\u00e3o infantil<\/span>\u201d, comentou<\/span>.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Mapurunga<\/span> ainda apontou<\/span> <\/span>a import\u00e2ncia da forma\u00e7\u00e3o dos professores, um dos eixos do projeto piloto em Pelotas<\/span> (RS)<\/span>, para que atendam os estudantes com necessidades especiais<\/span>.<\/span> \u201cO<\/span>fertamos mais de 38 mil vagas de forma\u00e7\u00e3o para professores e gestores<\/span>. C<\/span>riamos tamb\u00e9m um curso para professores das salas comuns<\/span>, com a<\/span> <\/span>U<\/span>niversidade <\/span>F<\/span>ederal do Rio de <\/span>J<\/span>aneiro<\/span> (UFRJ)<\/span>,<\/span> que atualmente est\u00e1 com 90 mil vagas<\/span>. I<\/span>sso tem sido um grande avan\u00e7o<\/span>,<\/span> porque<\/span>,<\/span> at\u00e9 2022<\/span>,<\/span> apenas 6% dos professores da<\/span>s<\/span> salas comuns tinham alguma forma\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o especial inclusiva<\/span>. H<\/span>oje<\/span>,<\/span> n\u00f3s temos mais de 90 mil matr\u00edculas<\/span>\u201d, considerou.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Agenda<\/span><\/strong> <\/span><\/span>\u2013 <\/span>O semin\u00e1rio <\/span>ocorreu no sal\u00e3o de eventos do Hotel Jacques Georges Tower, em Pelotas<\/span> (RS)<\/span>, <\/span>e foi <\/span>transmi<\/span>tido <\/span>pelo <\/span><\/span>canal do MEC no YouTube<\/span><\/span><\/a>.\u202f<\/span>A programa\u00e7\u00e3o inclui<\/span>u<\/span> uma mesa de debate sobre intersetorialidade, reunindo especialistas e representantes de diversas esferas p\u00fablicas e acad\u00eamicas.\u202f<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Participaram das atividades <\/span>representantes oficiais do munic\u00edpio de Pelotas<\/span> (RS)<\/span>, da Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime), do Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed), do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, al\u00e9m de pesquisadores da Associa\u00e7\u00e3o de Pesquisadores em Educa\u00e7\u00e3o Especial (ABPEE), da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o e Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o (<\/span>Anped<\/span>) e de universidades p\u00fablicas.\u202f<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social do MEC, com informa\u00e7\u00f5es da <\/span>Secadi<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

Fonte: Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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