{"id":124165,"date":"2025-05-19T17:32:15","date_gmt":"2025-05-19T20:32:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/acre-fortalece-educacao-escolar-indigena-com-apoio-de-agentes-agroflorestais-e-do-programa-rem\/"},"modified":"2025-05-19T17:32:15","modified_gmt":"2025-05-19T20:32:15","slug":"acre-fortalece-educacao-escolar-indigena-com-apoio-de-agentes-agroflorestais-e-do-programa-rem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/?p=124165","title":{"rendered":"Acre fortalece educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena com apoio de agentes agroflorestais e do Programa REM"},"content":{"rendered":"
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O governo do Acre, por meio da Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura (SEE), est\u00e1 promovendo uma educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena mais integrada e culturalmente alinhada \u00e0s comunidades tradicionais. Com o apoio financeiro do Programa REM Acre \u2013 Fase II, mais de 6.500 estudantes de 142 escolas ind\u00edgenas em 12 munic\u00edpios est\u00e3o sendo beneficiados por um modelo intercultural diferenciado que une saberes ind\u00edgenas e ocidentais, com participa\u00e7\u00e3o ativa dos Agentes Agroflorestais Ind\u00edgenas (AAFIs).<\/span><\/p>\n

A iniciativa faz parte do projeto \u201cEduca\u00e7\u00e3o Intercultural Diferenciada Ind\u00edgena\u201d, integrante do subprograma Territ\u00f3rios Ind\u00edgenas do Programa REM Acre \u2013 Fase II, que desde 2019 tem impulsionado a\u00e7\u00f5es para fortalecer as identidades culturais, proteger os territ\u00f3rios e assegurar que jovens ind\u00edgenas recebam uma forma\u00e7\u00e3o escolar que respeite seus valores e modos de vida.<\/span><\/p>\n

\u201cTrabalhamos tanto os conhecimentos ind\u00edgenas quanto os \u201cn\u00e3o ind\u00edgenas\u201d dentro do processo de escolariza\u00e7\u00e3o, com o objetivo de transformar os saberes locais em conte\u00fado pedag\u00f3gico\u201d, explica Francisco Charles Fernandes Falc\u00e3o, chefe do Departamento de Gest\u00e3o Escolar Ind\u00edgena (DEEIND\/See).<\/span><\/p>\n

Foto: Mardilson Gomes\/SEE<\/p>\n

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Charles Falc\u00e3o tamb\u00e9m destacou que o fortalecimento das a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas tem contribu\u00eddo para a organiza\u00e7\u00e3o e a execu\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas nas terras ind\u00edgenas. Foto: Mardilson Gomes\/SEE<\/figcaption><\/figure>\n

Desde sua cria\u00e7\u00e3o em 1999, a Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena no Acre \u00e9 uma refer\u00eancia de iniciativas educacionais, e com o apoio recente do REM essas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inovadoras se consolidaram, como a participa\u00e7\u00e3o de professores e AAFIs, lideran\u00e7as ind\u00edgenas nos processos educacionais, e a realiza\u00e7\u00e3o de 52 oficinas curriculares voltadas para os saberes etnoculturais, ambientais e pr\u00e1ticas de manejos ancestrais para o conceito ind\u00edgena de bem viver.<\/span><\/p>\n

A coordenadora-geral do Programa REM Acre \u2013 Fase II, Marta Azevedo, destaca a import\u00e2ncia da iniciativa, <\/span>\u201cesse projeto tem contribu\u00eddo com a forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica de professores ind\u00edgenas e integrado os Agentes Agroflorestais Ind\u00edgenas ao ambiente escolar, fortalecendo os saberes locais e a gest\u00e3o do territ\u00f3rio, al\u00e9m de ser uma ferramenta para a pol\u00edticas de soberania alimentar das comunidades\u201d, pontua.<\/span><\/p>\n

Integra\u00e7\u00e3o com os Agentes Agroflorestais Ind\u00edgenas<\/b><\/h4>\n

Um dos diferenciais do projeto \u00e9 a inser\u00e7\u00e3o dos Agentes Agroflorestais Ind\u00edgenas como educadores ambientais nas escolas. Eles atuam na transmiss\u00e3o de conhecimentos sobre a floresta, pr\u00e1ticas tradicionais (semear, plantar, colher) e gest\u00e3o territorial, contribuindo diretamente para a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes.<\/span><\/p>\n

Na escola ind\u00edgena Huni Kui Yube, no Alto Rio Envira, em Feij\u00f3, os resultados j\u00e1 s\u00e3o vis\u00edveis. \u201cOs agentes agroflorestais trouxeram uma grande contribui\u00e7\u00e3o na alimenta\u00e7\u00e3o escolar, ensinando o tempo certo de plantar e colher. Isso garante uma merenda de qualidade, com alimentos produzidos na pr\u00f3pria comunidade\u201d, afirma o professor Ant\u00f4nio Jos\u00e9 Gomes da Silva.<\/span><\/p>\n

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Integra\u00e7\u00e3o dos agentes agroflorestais Ind\u00edgenas tem contribu\u00eddo para a forma\u00e7\u00e3o educacional dos estudantes ind\u00edgenas. Foto: cedida.<\/figcaption><\/figure>\n

O projeto dos AAFIs tamb\u00e9m apoia pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis de produ\u00e7\u00e3o, conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade, vigil\u00e2ncia territorial e assist\u00eancia t\u00e9cnica adequada \u00e0 cultura local.<\/span><\/p>\n

Oficinas e alimenta\u00e7\u00e3o escolar regionalizada<\/b><\/h4>\n

Al\u00e9m do ensino, a integra\u00e7\u00e3o dos AAFIs tem fortalecido o Programa Nacional de Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar (PNAE) nas comunidades ind\u00edgenas. Com o apoio da <\/span>Empresa de Assist\u00eancia T\u00e9cnica e Extens\u00e3o Rural do Acre (Emater), Secretaria de Estado de Agricultura (Seagri), Funda\u00e7\u00e3o Nacional dos Povos Ind\u00edgenas (Funai), e da Coopera\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento da Alemanha (GIZ)<\/span>, o projeto tem promovido oficinas para organizar a produ\u00e7\u00e3o de alimentos nas aldeias, respeitando h\u00e1bitos alimentares locais.<\/span><\/p>\n

\u201cO trabalho conjunto resultou no aumento da produ\u00e7\u00e3o de alimentos e no resgate de produtos tradicionais que estavam sendo esquecidos\u201d, destaca Ant\u00f4nio Gomes.<\/span><\/p>\n

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AAFIs, juntamente aos t\u00e9cnicos escolares, registram a produ\u00e7\u00e3o local, fortalecendo a alimenta\u00e7\u00e3o escolar e valorizando a cultura alimentar das comunidades. Foto: cedida.<\/figcaption><\/figure>\n

O PNAE \u00e9 uma pol\u00edtica federal voltada \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o escolar saud\u00e1vel e regionalizada, e nas escolas ind\u00edgenas assume um papel ainda mais significativo, ao fortalecer a seguran\u00e7a alimentar e preservar culturas alimentares tradicionais.<\/span><\/p>\n

A expectativa \u00e9 que os produtos cultivados nas comunidades passem a compor permanentemente a merenda escolar ind\u00edgena, promovendo sa\u00fade, gera\u00e7\u00e3o de renda e valoriza\u00e7\u00e3o cultural.<\/span><\/p>\n

Saiba mais sobre o Programa REM Acre<\/strong><\/h4>\n

Fruto da coopera\u00e7\u00e3o financeira entre os governos do Acre, Alemanha e Reino Unido, o Programa Global REDD+\u00a0Early Movers<\/em>\u00a0(REM \u2013 REDD+, sigla em ingl\u00eas para Redu\u00e7\u00e3o de Emiss\u00f5es por Desmatamento e Degrada\u00e7\u00e3o Florestal para Pioneiros) tem como objetivo apoiar governos nacionais e subnacionais que assumem compromissos para a prote\u00e7\u00e3o das florestas. O Acre foi o primeiro estado escolhido\u00a0para a implementa\u00e7\u00e3o do programa e hoje \u00e9 uma refer\u00eancia global na \u00e1rea ambiental.<\/p>\n

O Programa REM Acre incentiva a conserva\u00e7\u00e3o das florestas e a redu\u00e7\u00e3o de emiss\u00f5es de carbono, de modo a contribuir para a mitiga\u00e7\u00e3o das mudan\u00e7as do clima, especialmente do aquecimento global. O incentivo \u00e9 realizado por meio de remunera\u00e7\u00e3o sobre resultados de redu\u00e7\u00f5es de emiss\u00f5es de gases de efeito estufa oriundas do desmatamento, apoiando de forma direta os benefici\u00e1rios que est\u00e3o na ponta e atuando no desenvolvimento de servi\u00e7os ambientais sustent\u00e1veis.<\/p>\n

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\"\"Foto: Cedida.<\/p>\n

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Foto: Cedida.<\/figcaption><\/figure>\n
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\"\"Foto: Cedida.<\/p>\n

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Foto: Cedida.<\/figcaption><\/figure>\n
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\"\"Foto: Cedida.<\/p>\n

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Foto: Cedida.<\/figcaption><\/figure>\n
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\"\"Foto: Cedida.<\/p>\n

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Foto: Cedida.<\/figcaption><\/figure>\n
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\"\"Foto: Cedida.<\/p>\n

” data-medium-file=”https:\/\/agencia.ac.gov.br\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/WhatsApp-Image-2025-04-11-at-11.31.18-300×169.jpeg” data-large-file=”https:\/\/agencia.ac.gov.br\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/WhatsApp-Image-2025-04-11-at-11.31.18-1024×576.jpeg”><\/a><\/div>

Foto: Cedida.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n

Fonte: Governo AC<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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