{"id":124422,"date":"2025-05-20T20:03:03","date_gmt":"2025-05-20T23:03:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/indicadores-de-qualidade-do-ensino-fundamental-sao-debatidos\/"},"modified":"2025-05-20T20:03:03","modified_gmt":"2025-05-20T23:03:03","slug":"indicadores-de-qualidade-do-ensino-fundamental-sao-debatidos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/?p=124422","title":{"rendered":"Indicadores de qualidade do ensino fundamental s\u00e3o debatidos"},"content":{"rendered":"
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O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), <\/span>por meio<\/span> da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (SEB), promoveu, <\/span>na<\/span> <\/span>segunda-feira, 19 de maio, em Bras\u00edlia (DF), o <\/span>encontro <\/span>formativo <\/span>do <\/span>grupo <\/span>de <\/span>trabalho <\/span>(GT)<\/span> sobre Indicadores de Qualidade da Educa\u00e7\u00e3o <\/span>(Indiques)<\/span>. <\/span>Constitu\u00eddo por membros da Rede Nacional de Articuladores T\u00e9cnicos do Programa Escola das Adolesc\u00eancias (<\/span>Renapea<\/span>), o coletivo debateu indicadores dos anos finais do ensino fundamental.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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O GT \u00e9 <\/span>fruto de uma parceria do <\/span>MEC com <\/span>a<\/span> A\u00e7\u00e3o Educativa,<\/span> o<\/span> <\/span>Fundo das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia (<\/span>Unicef<\/span>)<\/span> e<\/span> o<\/span> Projeto Seta, al\u00e9m de pesquisadoras das universidades federais de S\u00e3o Carlos (UFSCar) e da Bahia (UFBA)<\/span> <\/span>\u2014<\/span> <\/span>refer\u00eancias no tema<\/span>. <\/span>D<\/span>ez articuladores da <\/span>Renapea<\/span> fazem parte do grupo, que<\/span> foi criado a partir da necessidade de constituir indicadores focados nas adolesc\u00eancias, <\/span>diante <\/span>das especificidades dos anos finais do ensino fundamental. <\/span>O grupo <\/span>tamb\u00e9m <\/span>responde pelas <\/span>demandas <\/span>surgidas na <\/span>Semana Nacional da Escuta das Adolesc\u00eancias<\/span>,<\/span> realizada em 2024.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cO Programa Escola das Adolesc\u00eancias tem ampliado seus esfor\u00e7os para incidir na melhoria da qualidade da educa<\/span>\u00e7\u00e3o<\/span> dos anos finais do ensino fundamental<\/span>. E<\/span>stamos retomando a constru\u00e7\u00e3o dos Indiques, com foco nos anos finais, e incorporando dimens\u00f5es priorit\u00e1rias para o desenvolvimento integral desses<\/span> <\/span>sujeitos\u201d, <\/span>ressaltou a<\/span> coordenadora-geral de Ensino Fundamental d<\/span>o <\/span>MEC<\/span>, Tereza Farias.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Na lideran\u00e7a do momento formativo, a <\/span>educadora, pesquisadora e coordenadora da A\u00e7\u00e3o Educativa, <\/span>Edn\u00e9ia Gon\u00e7alves, <\/span>explicou que <\/span>os Indiques<\/span> t\u00eam um papel fundamental <\/span>de<\/span> <\/span>apoiar as escolas a <\/span>se <\/span>reconhecer<\/span>em<\/span> <\/span>e entender<\/span>em<\/span> como est\u00e3o <\/span>na atua\u00e7\u00e3o<\/span> <\/span>em diferentes dimens\u00f5es, <\/span>al\u00e9m de identificarem <\/span>seus desafios e <\/span>suas <\/span>pot\u00eancias. \u201cA partir disso, elas conseguem priorizar suas a\u00e7\u00f5es coletivamente e garantir que as diferentes pessoas envolvidas na educa\u00e7\u00e3o escolar dentro do territ\u00f3rio possam contribuir para a melhoria da aprendizagem dos estudantes\u201d<\/span>,<\/span> destacou.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Indiques<\/span><\/strong> <\/span><\/strong>\u2013<\/strong> Os indicadores de qualidade da educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o uma metodologia de<\/span> <\/span>autoavalia\u00e7\u00e3o escolar, apoiada por um conjunto de materiais, que re\u00fane indicadores educacionais qualitativos, de f\u00e1cil compreens\u00e3o, capazes de mobilizar a participa\u00e7\u00e3o dos diferentes atores da escola <\/span>\u2014 <\/span>estudantes, professores, gestores, familiares, funcion\u00e1rios, representantes de organiza\u00e7\u00f5es <\/span>locai<\/span>s, entre outros<\/span>. Os <\/span>primeiros Indiques<\/span> para o ensino fundamental foram lan\u00e7ados <\/span>em <\/span>2004, mas <\/span>s\u00f3 agora surgiram <\/span>indicadores de qualidade espec\u00edficos para os anos finais. O objetivo do grupo \u00e9 desenvolver esses materiais, de forma <\/span>interfederativa<\/span> e a partir de representantes de todas as regi\u00f5es do pa\u00eds, em ciclos de oficinas e pr\u00e9-testes em escolas p\u00fablicas.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Na \u00faltima reuni\u00e3o, <\/span>os articuladores t\u00e9cnicos da <\/span>Renapea<\/span> se apropriaram da metodologia de constru\u00e7\u00e3o dos Indiques, discutiram a estrutura do material e consolidaram um planejamento das atividades do <\/span>GT<\/span> ao longo deste ano.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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A articuladora representante da U<\/span>ni\u00e3o Nacional <\/span>dos<\/span> <\/span>Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime)<\/span> Rond\u00f4nia, Silvana dos Santos, apontou que <\/span>\u201c<\/span>os Indiques s\u00e3o <\/span>um caminho para transformar a realidade da nossa educa\u00e7\u00e3o de maneira significativa<\/span>,<\/span> e <\/span>criar indicadores espec\u00edficos para os anos finais \u00e9 uma fun\u00e7\u00e3o central de apoio \u00e0s escolas\u201d.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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J\u00e1 <\/span>Thayana<\/span> Silva, representante estadual pelo Conselho Nacional de Secret\u00e1rios<\/span> de Educa\u00e7\u00e3o (Consed) <\/span>Amazonas, refor\u00e7ou que os indicadores de qualidade constituem <\/span>\u201c<\/span>uma oportunidade muito rica de cada escola conseguir se ouvir e se reconhecer, a fim de redirecionar seu fazer pedag\u00f3gico e avan\u00e7ar na aprendizagem dos estudantes<\/span>\u201d<\/span>.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Escola das Adolesc\u00eancias <\/span><\/strong>\u2013<\/strong> O <\/span>p<\/span>rograma Escola das Adolesc\u00eancias, institu\u00eddo pela Portaria n\u00ba 635\/2024, \u00e9 uma estrat\u00e9gia de apoio t\u00e9cnico-pedag\u00f3gico e financeiro do <\/span>g<\/span>overno <\/span>f<\/span>ederal <\/span>para fortalecer os anos finais do ensino fundamental (do 6\u00ba ao 9\u00ba ano). Conjugando esfor\u00e7os da Uni\u00e3o, dos estados, dos munic\u00edpios e do Distrito Federal, a iniciativa busca construir uma proposta para essa etapa de ensino que se conecte com as diversas formas de se viver a adolesc\u00eancia no Brasil; promova um espa\u00e7o acolhedor; e impulsione a qualidade social da educa\u00e7\u00e3o, melhorando o acesso, o progresso e o desenvolvimento integral dos estudantes.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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A pol\u00edtica inclui produ\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o de guias tem\u00e1ticos sobre os anos finais do ensino fundamental, assim como incentiva<\/span> financeiramente<\/span> as<\/span> escolas priorizadas segundo crit\u00e9rios socioecon\u00f4micos e \u00e9tnico-raciais. Al\u00e9m disso, <\/span>o programa <\/span>encoraja maior conex\u00e3o com as caracter\u00edsticas dos anos finais, para apoiar a constru\u00e7\u00e3o de trajet\u00f3rias de sucesso escolar. Suas estrat\u00e9gias se dividem em tr\u00eas eixos: governan\u00e7a; organiza\u00e7\u00e3o curricular e pedag\u00f3gica; e desenvolvimento profissional.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o <\/span>Social <\/span>do MEC, com informa\u00e7\u00f5es da SEB<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

Fonte: Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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