{"id":125212,"date":"2025-05-23T19:02:01","date_gmt":"2025-05-23T22:02:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/escola-estimula-protagonismo-juvenil-em-educacao-ambiental\/"},"modified":"2025-05-23T19:02:01","modified_gmt":"2025-05-23T22:02:01","slug":"escola-estimula-protagonismo-juvenil-em-educacao-ambiental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/?p=125212","title":{"rendered":"Escola estimula protagonismo juvenil em educa\u00e7\u00e3o ambiental"},"content":{"rendered":"
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No interior do Cear\u00e1, em uma regi\u00e3o tomada pelo \u00fanico bioma totalmente brasileiro, a <\/span>C<\/span>aatinga, estudantes aprendem na pr\u00e1tica a import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o dos recursos h\u00eddricos. \u00c9 esse o objetivo do Projeto \u00c1gua Boa, que mobiliza estudantes da Escola Ant\u00f4nio Viana de Mesquita, em Itapaj\u00e9 (CE).<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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\u00a0<\/span><\/span>A ideia \u00e9 conscientizar n\u00e3o s\u00f3 os estudantes, mas toda a comunidade <\/span>do entorno escolar <\/span>sobre o uso respons\u00e1vel da \u00e1gua. <\/span>Por meio do projeto<\/span>, os alunos <\/span>foram<\/span> convidados a pensar no consumo<\/span> de \u00e1gua<\/span> nas casas e na pr\u00f3pria escola, al\u00e9m de <\/span>elabor<\/span>ar alternativas para a economia de recursos h\u00eddricos. <\/span>A iniciativa<\/span> cont<\/span>ou<\/span> com rodas de conversa, palestras com especialistas e elabora\u00e7\u00e3o de cartazes<\/span> tem\u00e1ticos<\/span>. Os estudantes ainda<\/span> dialoga<\/span>m<\/span> com autoridades p\u00fablicas sobre a manuten\u00e7\u00e3o e<\/span> a<\/span> limpeza do espa\u00e7o do rio.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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<\/span><\/span><\/span>O projeto \u00c1gua Boa foi <\/span>selecionado<\/span> <\/span>para representar a escola na VI Confer\u00eancia Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (CNIJMA), que <\/span>foi realizada<\/span> <\/span>na unidade de ensino em 13 de maio. A escolha contou com ampla participa\u00e7\u00e3o da comunidade escolar e representa o destaque para a seguran\u00e7a h\u00eddrica na pauta ambiental <\/span>d<\/span>a<\/span> regi\u00e3o.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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<\/span><\/span><\/span>At\u00e9 o dia 30 de junho, 61.806 escolas p\u00fablicas e particulares de todo o pa\u00eds podem participar da etapa Confer\u00eancia na Escola<\/span> da VI CNIJMA. A exig\u00eancia \u00e9 ter ao menos uma turma dos anos finais do ensino fundamental (6\u00ba ao 9\u00ba ano). No Brasil, esse universo de escolas tem potencial para mobilizar mais de 775 mil professores e nove milh\u00f5es de estudantes. Em 2025, o tema da CNIJMA \u00e9 \u201cVamos transformar o Brasil com educa\u00e7\u00e3o e justi\u00e7a clim\u00e1tica\u201d.\u00a0\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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<\/span><\/span><\/span>Protagonismo juvenil<\/span><\/strong> \u2013 <\/span><\/strong>Por meio do projeto da<\/span> confer\u00eancia, <\/span>alunos <\/span>da Escola Ant\u00f4nio Viana de Mesquita <\/span>retirar<\/span>am<\/span> detritos <\/span>que poderiam poluir a \u00e1gua <\/span>das margens <\/span>do rio<\/span>. <\/span>Os estudantes ainda foram estimulados a demandar<\/span> <\/span>\u00e0s autoridades locais<\/span> a limpeza da \u00e1rea para atividades de cultura e lazer.<\/span>\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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<\/span>Uma das integrantes d<\/span>a proposta<\/span>, <\/span>Kelly Barbosa, <\/span>de <\/span>14 anos, a<\/span>firmou<\/span> que o<\/span> \u00c1gua Boa<\/span> <\/span>nasceu como um projeto <\/span>escolar e se desenvolveu como<\/span> uma <\/span>verdadeira <\/span>oportunidade de fazer a diferen\u00e7a na preserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente. Como delegada eleita pela escola para representar o projeto, <\/span>Kelly <\/span>se engaja em atividades que v\u00e3o desde a produ\u00e7\u00e3o de cartazes at\u00e9 a elabora\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es de conscientiza\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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<\/span>Para <\/span>a estudante<\/span>, o projeto \u00e9 um lembrete de que todos, independentemente da idade, t<\/span>\u00ea<\/span>m muito a ensinar e a aprender. <\/span>\u201cAcho incr\u00edvel o poder que n\u00f3s temos de nos engajarmos em algo t\u00e3o importante como a sustentabilidade, <\/span>em que<\/span> <\/span>somos protagonistas com coragem e vontade de fazer acontecer\u201d, <\/span>afirma<\/span>. <\/span>N<\/span>a<\/span> <\/span>confer\u00eancia<\/span>, <\/span>as iniciativas s<\/span>\u00e3o preferencialmente feitas <\/span>pelos e para os estudantes.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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<\/span>Uma das idealizadoras do \u00c1gua Boa, a professora de geografia \u00c9rica Souza Teixeira narr<\/span>a<\/span> a experi\u00eancia com os alunos. No projeto, os estudantes tiveram a oportunidade de visitar o rio que abastece a cidade e debater a import\u00e2ncia dos recursos h\u00eddricos no local.<\/span> <\/span>\u201cDurante esse processo de constru\u00e7\u00e3o, aprendemos muito sobre a<\/span>s<\/span> tem\u00e1tica<\/span>s<\/span> <\/span>de <\/span>meio<\/span> <\/span>ambiente e sustentabilidade\u201d, destac<\/span>a<\/span>.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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\u00a0<\/span><\/span>A docente conta que o protagonismo estudantil foi o ponto central do projeto. \u201cFoi muito importante ver e ouvir cada voz, cada a\u00e7\u00e3o que foi projetada<\/span>,<\/span> e estar presente na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento de cada educando\u201d, comemora. A Escola Ant\u00f4nio Viana de Mesquita ser<\/span>\u00e1<\/span> representada pela turma do <\/span>9\u00ba<\/span> ano na VI CNIJMA.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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<\/span>Confer\u00eancia na Escola<\/span><\/strong> \u2013<\/strong> Essa \u00e9 considerada a etapa mais importante da <\/span>CN<\/span>IJ<\/span>MA<\/span>, pois \u00e9 quando a escola aceita um chamado de participa\u00e7\u00e3o. Nessa etapa, as escolas se envolvem em pesquisas, di\u00e1logos e reflex\u00f5es sobre o tema, culminando no evento de elei\u00e7\u00e3o do projeto de a\u00e7\u00e3o da escola, <\/span>do delegado<\/span>,<\/span> <\/span>d<\/span>o<\/span> seu<\/span> <\/span>suplente<\/span>,<\/span> que vai defend\u00ea-lo nas etapas posteriores do processo, al\u00e9m do profissional da educa\u00e7\u00e3o <\/span>respons\u00e1vel pelo<\/span> acompanhamento do delegado.<\/span>\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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<\/span><\/span><\/span>A confer\u00eancia transforma a escola em um espa\u00e7o de di\u00e1logo sobre a justi\u00e7a clim\u00e1tica, envolvendo a comunidade e valorizando<\/span>,<\/span> cada vez mais<\/span>,<\/span> o protagonismo infantojuvenil. Isso porque os delegados e <\/span>os <\/span>suplentes s\u00e3o estudantes (de 11 a 14 anos) interessados <\/span>na<\/span> causa socioambiental, eleitos pelos seus pr\u00f3prios colegas para represent\u00e1-los. Confira um <\/span><\/span>\u201cPasso a Passo\u201d<\/span><\/span><\/a> com a metodologia para a participa\u00e7\u00e3o das escolas na VI <\/span>CNIJ<\/span>MA<\/span>.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Com delega\u00e7\u00f5es e projetos de a\u00e7\u00e3o eleitos, \u00e9 a vez das etapas municipais e regionais, <\/span>que resultam<\/span> <\/span>nas confer\u00eancias estaduais, <\/span>as quais<\/span> <\/span>t\u00eam at\u00e9 15 de agosto para acontecer. Delega\u00e7\u00f5es e projetos de a\u00e7\u00e3o finalistas chegar\u00e3o \u00e0 Confer\u00eancia Nacional, prevista para ocorrer de 6 a 10 de outubro de 2025, em Bras\u00edlia (DF), onde haver\u00e1 espa\u00e7o para aprendizagem e troca de experi\u00eancias entre centenas de participantes de v\u00e1rios estados.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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CNI<\/span>J<\/span>MA<\/span><\/span><\/strong> <\/span><\/strong>\u2013<\/strong> A VI Confer\u00eancia Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente \u00e9 promovida pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) e pelo Minist\u00e9rio do Meio Ambiente e Mudan\u00e7a do Clima (MMA), em parceria com o Minist\u00e9rio de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o (MCTI). A <\/span>c<\/span>onfer\u00eancia <\/span>funciona como um pretexto pedag\u00f3gico para promover a educa\u00e7\u00e3o ambiental nas escolas e estimular o p\u00fablico infantojuvenil a se tornar agente ativo de mudan\u00e7as nas a\u00e7\u00f5es de mitiga\u00e7\u00e3o e adapta\u00e7\u00e3o \u00e0s mudan\u00e7as do clima.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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A iniciativa foi realizada<\/span> pela primeira vez<\/span> em 2003. Nas cinco edi\u00e7\u00f5es realizadas ao longo de 15 anos (2003-2018), mais de 20 milh\u00f5es de pessoas participaram: crian\u00e7as e adolescentes de 11 a 14 anos (como delegados); jovens de 18 a 29 anos (como mobilizadores, facilitadores, oficineiros e gestores); professores e profissionais das comunidades escolares; e gestores da educa\u00e7\u00e3o e do meio ambiente. Cada edi\u00e7\u00e3o mobilizou, em m\u00e9dia, 14 mil escolas de todos os estados.<\/span><\/span>\u00a0<\/p>\n

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<\/span>Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social do MEC<\/span>\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Fonte: Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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