{"id":125561,"date":"2025-05-26T21:00:40","date_gmt":"2025-05-27T00:00:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/mec-integra-missao-no-comite-de-direitos-da-crianca-da-onu\/"},"modified":"2025-05-26T21:00:40","modified_gmt":"2025-05-27T00:00:40","slug":"mec-integra-missao-no-comite-de-direitos-da-crianca-da-onu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/?p=125561","title":{"rendered":"MEC integra miss\u00e3o no Comit\u00ea de Direitos da Crian\u00e7a da ONU"},"content":{"rendered":"
\n
<\/div>\n
\n
\n

O<\/span> Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/span> (MEC) integrou a miss\u00e3o brasileira n<\/span>a<\/span> 99\u00aa Sess\u00e3o do Comit\u00ea de Direitos das Crian\u00e7as da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU), realizada em Genebra, na Su\u00ed\u00e7a, na \u00faltima semana. <\/span>Na ocasi\u00e3o, foram apresentadas as a\u00e7\u00f5es do <\/span>Estado<\/span> brasileiro pela prote\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/span><\/span><\/span>O <\/span>c<\/span>oordenador<\/span>–<\/span>g<\/span>eral <\/span>de Pol\u00edticas Educacionais em Direitos Humanos da <\/span>Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclus\u00e3o (<\/span>Secadi<\/span>) do MEC, <\/span>Erasto Fortes Mendon\u00e7a, <\/span>pontuou<\/span> <\/span>o entendimento <\/span>da <\/span>e<\/span>duca\u00e7\u00e3o como pr\u00e1tica social e direito humano, indispens\u00e1vel para o desenvolvimento <\/span>pleno e integral <\/span>da<\/span>s<\/span> crian\u00e7a<\/span>s<\/span>. Al\u00e9m disso, posicionou a <\/span>escola como parte <\/span>do <\/span>Sistema de Prote\u00e7\u00e3o Integral da Crian\u00e7a<\/span> e do <\/span>Adolescente<\/span>, <\/span>refor\u00e7ando o compromisso do pa\u00eds na manuten\u00e7\u00e3o e <\/span>na <\/span>consolida\u00e7\u00e3o dos direitos das crian\u00e7as e adolescentes<\/span>.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/span><\/span><\/span>De forma geral, o<\/span> Brasil <\/span>r<\/span>efor\u00e7ou<\/span> o<\/span> compromisso <\/span>com o<\/span> <\/span>cumprimento<\/span> da Conven\u00e7\u00e3o dos Direitos da Crian\u00e7a, instrumento de direitos humanos adotado pela Assembleia Geral da ONU em novembro de 1989 e ratificado <\/span>pelo Estado brasileiro em<\/span> setembro de 1990. A <\/span>c<\/span>onve<\/span>n\u00e7\u00e3o \u00e9 utilizada como refer\u00eancia por peritos independentes que avaliam os pa\u00edses membros<\/span>, os submetendo a sabatinas<\/span>.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/span><\/span><\/span>A<\/span> garantia do acesso universal \u00e0 educa\u00e7\u00e3o como direito subjetivo e a perman\u00eancia dos estudantes em percursos educacionais adequados<\/span> fo<\/span>ram<\/span> pontuada<\/span>s<\/span> pelo <\/span>c<\/span>oordenador-<\/span>g<\/span>eral<\/span>,<\/span> que enfatizou a <\/span>import\u00e2ncia<\/span> d<\/span>a <\/span>colabora<\/span>\u00e7\u00e3o entre os entes federados<\/span> e <\/span>da cria\u00e7\u00e3o do Sistema Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, <\/span>em tramita\u00e7\u00e3o na C\u00e2mara dos Deputados<\/span>. \u201cDestacamos a <\/span>import\u00e2ncia do Sistema Nacional de Educa\u00e7\u00e3o como ferramenta essencial e estruturante para assegurar os direitos das crian\u00e7as e dos adolescentes<\/span>\u201d, afirmou Erasto<\/span>.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/span><\/span><\/span>O representan<\/span>te<\/span> do<\/span> <\/span>MEC citou o <\/span><\/span>Censo Escolar<\/span><\/span><\/a>, realizado anualmente, como<\/span> <\/span>um <\/span>instrumento de identifica\u00e7\u00e3o de tend\u00eancias que permitem <\/span>planejar, monitorar e <\/span>avaliar <\/span>a oferta educacional<\/span>, <\/span>e <\/span>a qualidade do ensino.<\/span> Tamb\u00e9m foram apresentados p<\/span>rogramas estruturantes <\/span>da<\/span> <\/span>educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica<\/span>, como <\/span>o <\/span><\/span>Escola e<\/span>m<\/span> Tempo Integral<\/span><\/span><\/a>, <\/span>o <\/span><\/span>Compromisso Nacional Crian\u00e7a Alfabetizada<\/span><\/span><\/a> e <\/span>o <\/span><\/span>P\u00e9<\/span>–<\/span>de<\/span>–<\/span>Meia<\/span><\/span><\/span><\/a>.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n

\u00a0<\/span><\/span>A <\/span>promo\u00e7\u00e3o da<\/span> equidade na educa\u00e7\u00e3o foi indicada como um <\/span>princ\u00edpio<\/span> estruturante das pol\u00edticas educacionais brasileiras. <\/span>Entre as pol\u00edticas citadas nesse sentido, est<\/span>\u00e1 a Pol\u00edtica Nacional de Equidade, Educa\u00e7\u00e3o para as Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais e Educa\u00e7\u00e3o Escolar Quilombola (<\/span><\/span>Pneerq<\/span><\/span><\/span><\/a>), <\/span>cujo n\u00edvel de ades\u00e3o dos sistemas de ensino municipais e estaduais chega a 97,3% e 100% respectivamente<\/span>. A<\/span> capilaridade<\/span> da pol\u00edtica<\/span> \u00e9 assegurada por uma rede nacional de governan\u00e7a composta por mais de 1.500 agentes de articula\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o<\/span>,<\/span> distribu\u00eddos em todo o territ\u00f3rio nacional, al\u00e9m de recursos garantidos pelo <\/span><\/span>Programa Dinheiro Direto na Escola<\/span><\/span><\/a> e de um programa de forma\u00e7\u00e3o continuada de profissionais da educa\u00e7\u00e3o para a gest\u00e3o e para a doc\u00eancia.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/span><\/span><\/span>Ainda<\/span> foram relatadas a\u00e7\u00f5es da <\/span>Pol\u00edtica de Educa\u00e7\u00e3o Especial na Perspectiva Inclusiva <\/span>(<\/span>Pneepei<\/span>) <\/span>e da <\/span>e<\/span>duca\u00e7\u00e3o <\/span>e<\/span>scolar <\/span>i<\/span>nd\u00edgena<\/span> e <\/span>destacado<\/span> o papel da <\/span>e<\/span>duca\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos como instrumento essencial para o enfrentamento de preconceitos e discrimina\u00e7\u00f5es contra crian\u00e7as e adolescentes<\/span>.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/span><\/span><\/span>A comitiva <\/span>brasileira <\/span>foi coordenada pela ministra dos Direitos Humanos e Cidadania, Maca\u00e9 Evaristo, e contou com a representa\u00e7\u00e3o de nove minist\u00e9rios. A chefe da delega\u00e7\u00e3o ressaltou a retomada de pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas \u00e0 inf\u00e2ncia e \u00e0 adolesc\u00eancia ap\u00f3s um per\u00edodo de desmonte institucional, tendo sido apresentadas a\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelos minist\u00e9rios do atual governo, baseadas em dados e participa\u00e7\u00e3o socia<\/span>l,<\/span> exercida por meio de colegiados parit\u00e1rios.<\/span>\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/span><\/span><\/span>A sess\u00e3o ficou dispon\u00edvel na internet, por meio do portal <\/span>Webtv<\/span> da ONU<\/span><\/span><\/a>.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n

Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social <\/span>Social<\/span> do MEC, com informa\u00e7\u00f5es da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclus\u00e3o (<\/span>Secadi<\/span>)\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

Fonte: Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n<\/div>\n

<\/div>\n<\/div>\n