{"id":126647,"date":"2025-06-02T12:00:11","date_gmt":"2025-06-02T15:00:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/mec-integra-acao-do-pse-e-combate-a-tuberculose-no-para\/"},"modified":"2025-06-02T12:00:11","modified_gmt":"2025-06-02T15:00:11","slug":"mec-integra-acao-do-pse-e-combate-a-tuberculose-no-para","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/?p=126647","title":{"rendered":"MEC integra a\u00e7\u00e3o do PSE e combate \u00e0 tuberculose no Par\u00e1"},"content":{"rendered":"
\n
<\/div>\n
\n
\n
\n

O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC)<\/span> <\/span>participou<\/span> <\/span>da Oficina de Integra\u00e7\u00e3o do <\/span><\/span>Programa Sa\u00fade na Escola <\/span>(PSE)<\/span><\/span><\/a> <\/span>e <\/span>d<\/span>o Programa de Controle da Tuberculose no <\/span>e<\/span>stado do Par\u00e1<\/span>. O evento foi organizado pela Secretaria de Sa\u00fade do Par\u00e1 (SESPA) e contou com representantes<\/span> das Secretarias de Sa\u00fade e Educa\u00e7\u00e3o dos <\/span>e<\/span>stados e <\/span>m<\/span>unic\u00edpios, al\u00e9m de t\u00e9cnicos dos <\/span>m<\/span>inist\u00e9rios da Educa\u00e7\u00e3o<\/span> e<\/span> da Sa\u00fade e membros da sociedade civil.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n

Realizada nos dias 28 e 29 de maio, a<\/span> oficina teve como proposta principal fortalecer a articula\u00e7\u00e3o intersetorial por meio de iniciativas de promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade no ambiente escolar atrav<\/span>\u00e9s do Programa Sa\u00fade na Escola. O objetivo \u00e9 ampliar<\/span> a<\/span> preven\u00e7\u00e3o<\/span>,<\/span> a<\/span> vigil\u00e2ncia e <\/span>o <\/span>controle da tuberculose entre estudantes, fam\u00edlias e comunidades.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n

Com transmiss\u00e3o ao vivo pelo <\/span>canal do Conselho de Secretarias Municipais de Sa\u00fade do Estado do Par\u00e1 (COSEMS\/PA)<\/span><\/span><\/a>, <\/span>a oficina debateu o cen\u00e1rio da tuberculose no <\/span>e<\/span>stado e de que m<\/span>aneira o Programa Sa\u00fade na Escola se consolida enquanto uma estrat\u00e9gia de preven\u00e7\u00e3o e erradica\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. Al\u00e9m disso, no segundo dia do evento, representantes dos Centros Regionais de Sa\u00fade (CRS),<\/span> das<\/span> <\/span>s<\/span>ecretarias <\/span>m<\/span>unicipais de Educa\u00e7\u00e3o, membros da sociedade civil<\/span> e de institui\u00e7\u00f5es de ensino superior iniciaram o processo de cria\u00e7\u00e3o de um plano de a\u00e7\u00e3o municipal que tivesse como foco a integra\u00e7\u00e3o entre sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o no controle da tuberculose.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n

Os munic\u00edpios que estavam presentes eram oriundos da <\/span>r<\/span>egi\u00e3o<\/span> <\/span>m<\/span>etropolitana de Bel\u00e9m, Maraj\u00f3 I e alguns outros considerados priorit\u00e1rios, como Ananindeua, Castanhal, Soure, Salvaterra e Santa Izabel do<\/span> Par\u00e1.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n

\u201cDentro do Programa Sa\u00fade na Escola, temos trabalhado intensamente para promover o protagonismo de crian\u00e7as, adolescentes e jovens, porque entendemos que \u00e9 por meio deles que se constr\u00f3i uma verdadeira transforma\u00e7\u00e3o social. \u00c9 preciso sair da l\u00f3gica de que \u2018as crian\u00e7as s\u00e3o o futuro\u2019; na verdade, elas s\u00e3o o nosso presente. E \u00e9 a partir do fazer no presente que conseguimos construir pol\u00edticas p\u00fablicas mais vi\u00e1veis e concretas para o futuro\u201d, afirmou Alexander Santos, <\/span>d<\/span><\/span>iretor de Pol\u00edticas e Diretrizes da Educa\u00e7\u00e3o Integral B\u00e1sica do MEC<\/span>.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n

Os desafios para o desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es de promo\u00e7\u00e3o de sa\u00fade na escola no <\/span>e<\/span>stado s\u00e3o extremamente complexos<\/span>, devido <\/span>\u00e0<\/span> grande extens\u00e3o territorial e a diversidade de grupos sociais e ambientais. Durante a apresenta\u00e7\u00e3o do Programa Sa\u00fade na Escola<\/span>, considerado <\/span>um pilar estrat\u00e9gico para a preven\u00e7\u00e3o da tuberculose, os t\u00e9cn<\/span>icos d<\/span>as pastas envolvidas<\/span> ressaltaram <\/span>o papel do programa <\/span>para a detec\u00e7\u00e3o precoce de quest\u00f5es de sa\u00fade<\/span> e para<\/span> posterior encaminhamento e acompanhamento, <\/span>conforme previsto<\/span> na Base Naci<\/span>onal <\/span>Comum Curricular.<\/span> Al\u00e9m disso, destacaram as a\u00e7\u00f5es de fortalecimento do protagonismo dos estudantes para o desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es de preven\u00e7\u00e3o, enfatizando a educa\u00e7\u00e3o entre pares e os impactos gerados em toda a comunidade escolar.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n

Como recomenda\u00e7\u00f5es e pr\u00f3ximos passos, os <\/span>m<\/span>inist\u00e9rios salientaram <\/span>quatro<\/span> pontos de destaque<\/span>.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

\n
    \n
  1. \n

    Fortalecimento da <\/span>a<\/span>rticula\u00e7\u00e3o <\/span>i<\/span>ntersetorial Sa\u00fade-Educa\u00e7\u00e3o:<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n