{"id":128508,"date":"2025-06-12T19:01:32","date_gmt":"2025-06-12T22:01:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/comissao-discute-educacao-de-jovens-e-adultos-no-pne\/"},"modified":"2025-06-12T19:01:32","modified_gmt":"2025-06-12T22:01:32","slug":"comissao-discute-educacao-de-jovens-e-adultos-no-pne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/?p=128508","title":{"rendered":"Comiss\u00e3o discute educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos no PNE"},"content":{"rendered":"
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O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o <\/span>(<\/span>MEC<\/span>)<\/span> <\/span>participou,<\/span> nesta quinta-feira, 12 de junho, de audi\u00eancia p\u00fablica <\/span>promovida pela <\/span>C\u00e2mara dos Deputados<\/span>. O foco do debate foi a <\/span>educa\u00e7\u00e3o de jovens, adultos e idosos<\/span> no \u00e2mbito do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) 2024-2034<\/span>. O <\/span>encontro<\/span> ocorreu <\/span>na <\/span>comiss\u00e3o especial<\/span> que analisa o novo PNE<\/span> e est\u00e1 <\/span><\/span>dispon\u00edvel <\/span>no site<\/span><\/span><\/span><\/a> da Casa legislativa.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Na audi\u00eancia,<\/span> Ana L\u00facia Sanches, diretora de Pol\u00edticas de Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos d<\/span>o MEC<\/span>, destacou <\/span>as a\u00e7\u00f5es do Pacto Nacional pela Supera\u00e7\u00e3o do Analfabetismo e Qualifica\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (Pacto EJA), lan\u00e7ado pelo MEC em 2024<\/span>. A pol\u00edtica busca superar o analfabetismo; elevar a escolaridade; ampliar a oferta de matr\u00edculas da <\/span>educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos (EJA)<\/span> <\/span>nos sistemas p\u00fablicos de ensino, inclusive <\/span>para<\/span> estudantes privados de liberdade; e aumentar a oferta da EJA integrada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o profissional.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Segundo a diretora, <\/span>a EJA <\/span>implica <\/span>desafios a serem enfrentados <\/span>tanto a n\u00edvel federal<\/span> <\/span>quanto local. Isso porque existem munic\u00edpios brasileiros que ainda <\/span>n\u00e3o oferecem a modalidade, pois n\u00e3o aderiram ao<\/span> Pacto<\/span>.<\/span> <\/span>Para Sanches<\/span>, os estudantes da EJA s\u00e3o <\/span>muitas vezes invisibilizados e carentes de uma melhor infraestrutura. <\/span>\u201c<\/span>O<\/span> <\/span>g<\/span>overno <\/span>f<\/span>ederal tem feito um trabalho muito corajoso, especialmente na elabora\u00e7\u00e3o do pacto, no seu fortalecimento nos contextos<\/span>\u201d<\/span>, observou<\/span>.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Sobr<\/span>e<\/span> a EJA no contexto do novo PNE, <\/span>a<\/span> <\/span>diretora <\/span>refor\u00e7ou que o <\/span>enfrenta<\/span>mento<\/span> <\/span>d<\/span>o analfabetismo <\/span>nessa faixa et\u00e1ria <\/span>significa <\/span>\u201c<\/span>abrir <\/span>p<\/span>orta<\/span>s\u201d para a cidadania<\/span>. \u201cEssa<\/span> porta levar\u00e1 a um outro processo que n\u00f3s esper<\/span>a<\/span>mos, que <\/span>\u00e9 a pessoa <\/span>fazendo faculdade e o que <\/span>mais <\/span>ela quiser fazer. Mas o maior desafio que a gente tem se chama mobiliza\u00e7\u00e3o social. N\u00e3o est\u00e1 s\u00f3 no Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o est\u00e1 s\u00f3 nas entidades aqui representadas, mas est\u00e1 em toda a sociedade civil<\/span>: n<\/span>a igreja, na associa\u00e7\u00e3o, nos sindicatos. \u00c9 a defesa <\/span>pela educa\u00e7\u00e3o <\/span>daquela pessoa<\/span>\u201d, ressaltou<\/span>.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Tamb\u00e9m p<\/span>articiparam do debate representantes do Departamento Nacional de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Servi\u00e7o Social da Ind\u00fastria (Sesi); do Conselho de Administra\u00e7\u00e3o do Centro de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e A\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria (Cenpec); do Departamento de Psicologia da Universidade de \u00c9vora – Portugal<\/span>; <\/span>da Universidade Federal de Goi\u00e1s <\/span>(<\/span>UFG<\/span>); do <\/span>Comit\u00ea de Educa\u00e7\u00e3o da Rede Governan\u00e7a Brasil<\/span>; e <\/span>do Sesc Nacional<\/span>.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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PNE <\/span><\/strong>\u2013<\/span><\/strong> <\/span>O <\/span><\/span>Projeto de Lei <\/span>n\u00ba <\/span>2614\/24<\/span><\/span><\/span><\/a>, que detalha o novo PNE, estabelece 18 objetivos para desenvolver a educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds at\u00e9 2034. O 10\u00ba objetivo trata de assegurar a alfabetiza\u00e7\u00e3o e ampliar a conclus\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica para todos os jovens, adultos e idosos.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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A audi\u00eancia atende a<\/span>os<\/span> requerimentos dos deputados Moses Rodrigues (Uni\u00e3o-CE)<\/span>;<\/span> Pedro <\/span>Uczai<\/span> (PT-SC)<\/span>;<\/span> Rafael Brito (MDB-AL)<\/span>;<\/span> Socorro Neri (PP-AC)<\/span>;<\/span> Tabata Amaral (PSB-SP)<\/span>; <\/span>e Adriana Ventura (<\/span>Novo-SP<\/span>).<\/span> <\/span>Segundo os parlamentares, as discuss\u00f5es p\u00fablicas s\u00e3o essenciais para aprimorar o novo plano, que deve orientar a formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais pelos pr\u00f3ximos dez anos. Para eles, a experi\u00eancia acumulada com os dois planos anteriores oferece base para um documento mais eficaz e inclusivo.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

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Assessoria <\/span>de Comunica\u00e7\u00e3o Social <\/span>do MEC<\/span>, com informa\u00e7\u00f5es da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o <\/span>de Jovens e Adultos,<\/span> Diversidade<\/span> e Inclus\u00e3o (<\/span>Secadi<\/span>\/MEC<\/span>)<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n

Fonte: Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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