{"id":141647,"date":"2025-09-09T19:27:30","date_gmt":"2025-09-09T22:27:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/seminario-debate-desafios-dos-anos-finais-do-fundamental\/"},"modified":"2025-09-09T19:27:30","modified_gmt":"2025-09-09T22:27:30","slug":"seminario-debate-desafios-dos-anos-finais-do-fundamental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/?p=141647","title":{"rendered":"Semin\u00e1rio debate desafios dos anos finais do fundamental"},"content":{"rendered":"
\n
<\/div>\n
\n

O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) realizou, em parceria com o Fundo das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia (Unicef), nesta ter\u00e7a-feira, 9 de setembro, em Bras\u00edlia (DF), o \u201cSemin\u00e1rio Nacional dos Anos Finais do Ensino Fundamental: transi\u00e7\u00f5es, trajet\u00f3rias escolares e a garantia do direito \u00e0 aprendizagem\u201d, para discutir os principais desafios e perspectivas para o fortalecimento da aprendizagem dos estudantes nessa etapa de ensino. O evento ocorreu no audit\u00f3rio do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) e foi transmitido pelo canal do MEC no YouTube<\/a>.\u00a0<\/p>\n

A iniciativa faz parte do programa Escola das Adolesc\u00eancias<\/a>, coordenado pela Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (SEB). O programa foi criado em julho de 2024 pelo MEC para construir uma proposta inovadora de organiza\u00e7\u00e3o curricular e pedag\u00f3gica para esse p\u00fablico que se adeque \u00e0s suas necessidades e se conecte com as diversas formas de viver a adolesc\u00eancia no Brasil, potencializando a escola como um espa\u00e7o acolhedor.\u00a0<\/p>\n

A abertura dos trabalhos foi feita pelos estudantes Jo\u00e3o Robson, de Vit\u00f3ria (ES), e Maria Clara, de Aracaju (SE), que falaram sobre suas experi\u00eancias ao participarem de programas para construir trajet\u00f3rias escolares de sucesso, reduzindo a distor\u00e7\u00e3o idade-s\u00e9rie.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Jo\u00e3o Robson, 17 anos, contou que, quando estava com 14 anos, ainda cursava o 6\u00ba ano do ensino fundamental. Ele tinha vergonha de frequentar as aulas, tinha baixa autoestima e n\u00e3o socializava com os outros alunos, quando conheceu o programa Trajet\u00f3ria de Sucesso Escolar, que visa reduzir a evas\u00e3o e o abandono escolar, especialmente entre alunos com distor\u00e7\u00e3o idade-s\u00e9rie.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

\u201cEstou representando cerca de 4 milh\u00f5es de jovens que passam por essa situa\u00e7\u00e3o em todo o Brasil. Com esse programa, eu mudei totalmente, virei outra pessoa, comecei a falar bastante, a socializar mais, fiz muitas amizades e tive a oportunidade tamb\u00e9m de representar a minha escola em muitos eventos. Eu quero mostrar que, independentemente de onde eu vim, da trajet\u00f3ria que eu tive, isso n\u00e3o me impediu de nada, pelo contr\u00e1rio, essa oportunidade me fez um aluno e uma pessoa melhor\u201d, afirmou.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Maria Clara, 14 anos, compartilhou que uma mudan\u00e7a de cidade fez com que ela fosse prejudicada nos estudos. Ela reprovou o 4\u00ba ano e durante a pandemia de covid-19 deixou de estudar por um semestre. Em Sergipe, onde vive atualmente, passou a participar do Programa Sergipe na Idade Certa (Prosic). \u201cEu gostaria que outros alunos, assim como eu, tivessem oportunidades assim, porque ela \u00e9 uma \u00f3tima oportunidade para a gente agarrar. Eu estudei bastante e hoje estou aqui, representando outros alunos\u201d, disse.\u00a0\u00a0<\/p>\n

A secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, K\u00e1tia Schweickardt, ressaltou que os jovens s\u00e3o exatamente o foco do Escola das Adolesc\u00eancias e que o momento demonstra a import\u00e2ncia de os estudantes serem ouvidos na constru\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es que fortale\u00e7am o seu aprendizado. Segundo ela, ao trabalhar o curr\u00edculo escolar para as adolesc\u00eancias, \u00e9 preciso levar em considera\u00e7\u00e3o as suas viv\u00eancias e experi\u00eancias.\u00a0\u00a0<\/p>\n

\u201cN\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel fazer educa\u00e7\u00e3o de qualidade se n\u00e3o for no ambiente democr\u00e1tico. Quando a gente coloca a Escola das Adolesc\u00eancias no centro, a voz dos adolescentes como a primeira voz a ser escutada, estamos fazendo o que precisa ser feito, trazendo a prioridade dessa repara\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica. A gente n\u00e3o est\u00e1 apenas tentando cobrir lacunas, mas dizendo que todo mundo aprende de forma diferente, e a gente precisa preparar os professores, o equipamento escolar, a comunidade e todo mundo para essas especificidades\u201d, destacou.\u00a0\u00a0<\/p>\n

A programa\u00e7\u00e3o segue com mesas tem\u00e1ticas de discuss\u00f5es, que abordaram os seguintes temas: \u201cAmbiente escolar seguro e inclusivo: a escola como fator de prote\u00e7\u00e3o\u201d; \u201cA escuta na constru\u00e7\u00e3o de uma escola feita para e com adolescentes\u201d; \u201cGovernan\u00e7a e condi\u00e7\u00f5es institucionais para pol\u00edticas educacionais\u201d; e \u201cAnos finais: transi\u00e7\u00f5es, trajet\u00f3rias, aprendizagens e desenvolvimento\u201d.\u00a0<\/p>\n

O semin\u00e1rio foi promovido em parceria com o Unicef, o Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed) e a Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime). O evento reuniu gestores p\u00fablicos, pesquisadores, professores e organiza\u00e7\u00f5es parceiras para compartilhar experi\u00eancias, apresentar evid\u00eancias e construir caminhos para uma educa\u00e7\u00e3o mais equitativa e de qualidade.\u00a0<\/p>\n

Tamb\u00e9m participaram da mesa de abertura o presidente do CNE, Heleno Ara\u00fajo; a representante-adjunta da Unicef Brasil, Layla Saad; al\u00e9m de representantes do Consed, da Undime, do Ita\u00fa Social, do Instituto Claro e da Roda Educativa.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Lan\u00e7amentos <\/b>\u2013 Durante a realiza\u00e7\u00e3o do Semin\u00e1rio, o MEC tamb\u00e9m lan\u00e7ou, nesta ter\u00e7a-feira (9), um painel interativo<\/a> de dados e um relat\u00f3rio<\/a> nacional da Semana da Escuta das Adolesc\u00eancias. O painel traz informa\u00e7\u00f5es estrat\u00e9gicas para o monitoramento e acompanhamento da pol\u00edtica. J\u00e1 o relat\u00f3rio sistematiza as percep\u00e7\u00f5es de mais de 2,3 milh\u00f5es de estudantes sobre aprendizagem, conviv\u00eancia, inova\u00e7\u00e3o, participa\u00e7\u00e3o e emerg\u00eancias clim\u00e1ticas nos anos finais do ensino fundamental.\u00a0<\/p>\n