{"id":143991,"date":"2025-09-24T13:28:48","date_gmt":"2025-09-24T16:28:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/mec-apoia-redes-na-formacao-de-professores-da-alfabetizacao\/"},"modified":"2025-09-24T13:28:48","modified_gmt":"2025-09-24T16:28:48","slug":"mec-apoia-redes-na-formacao-de-professores-da-alfabetizacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/?p=143991","title":{"rendered":"MEC apoia redes na forma\u00e7\u00e3o de professores da alfabetiza\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"
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O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), por meio do Compromisso Nacional Crian\u00e7a Alfabetizada (CNCA), disponibilizou duas cole\u00e7\u00f5es de fasc\u00edculos e v\u00eddeos que podem ser utilizados para apoiar a forma\u00e7\u00e3o de professores e gestores que trabalham nos anos iniciais do ensino fundamental. O Percurso Formativo de Alfabetiza\u00e7\u00e3o Inicial, dispon\u00edvel na plataforma AVAMEC e no canal do MEC no YouTube, tem sido utilizado em diferentes redes de ensino e institui\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o em todo o pa\u00eds, ganhando destaque pela qualidade dos materiais e pela contribui\u00e7\u00e3o efetiva \u00e0s pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas.\u00a0<\/p>\n

Para Lucianna Magri, coordenadora-geral de Forma\u00e7\u00e3o de Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do MEC, \u201cao disponibilizar materiais de qualidade para as forma\u00e7\u00f5es, o minist\u00e9rio cumpre seu papel de oferecer assist\u00eancia t\u00e9cnica qualificada \u00e0s redes de ensino\u201d.\u00a0<\/p>\n

Em Jo\u00e3o Monlevade (MG), as coordenadoras pedag\u00f3gicas Gilmara Mendes e Poliana Alves destacam que o material foi fundamental para organizar encontros formativos com professores e gestores. \u201cOs v\u00eddeos trazem situa\u00e7\u00f5es reais de sala de aula que se aproximam muito da nossa realidade. Isso ajuda a refletir sobre o que j\u00e1 fazemos e a pensar em novas possibilidades\u201d, explica Poliana. J\u00e1 Gilmara ressalta que a proposta tem ampliado o repert\u00f3rio pedag\u00f3gico dos docentes: \u201cAcreditamos que a forma\u00e7\u00e3o continuada em servi\u00e7o \u00e9 o caminho para garantir os direitos de aprendizagem de todas as crian\u00e7as\u201d.\u00a0<\/p>\n

Na forma\u00e7\u00e3o de professores em n\u00edvel superior, o material tamb\u00e9m tem sido refer\u00eancia. Para Renata Frauendorf, coordenadora pedag\u00f3gica do curso de especializa\u00e7\u00e3o em alfabetiza\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Piau\u00ed (UFPI), os fasc\u00edculos e os v\u00eddeos contribu\u00edram para tensionar o debate sobre metodologias de ensino. \u201cAs cursistas identificaram no material quest\u00f5es que j\u00e1 enfrentam em suas pr\u00e1ticas. Reconhecer essas situa\u00e7\u00f5es em um documento oficial foi muito potente\u201d, observa. Segundo ela, o percurso formativo ajuda a superar o modelo transmissivo de forma\u00e7\u00e3o, \u201cainda muito presente, mas que n\u00e3o valoriza a experi\u00eancia do sujeito da aprendizagem\u201d.\u00a0<\/p>\n

Em S\u00e3o Vicente (SP), a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o passou a compartilhar os fasc\u00edculos e os v\u00eddeos do MEC com os professores do 1\u00ba e do 2\u00ba ano desde junho de 2025. A a\u00e7\u00e3o envolve 270 docentes e 45 coordenadores pedag\u00f3gicos, al\u00e9m de alcan\u00e7ar, de forma ass\u00edncrona, cerca de 750 educadores do 1\u00ba ao 5\u00ba ano no hor\u00e1rio de trabalho pedag\u00f3gico coletivo (HTPC). \u201cNosso objetivo \u00e9 aprofundar a reflex\u00e3o sobre o que significa formar um leitor fluente. Discutimos que ler \u00e9 atribuir sentido e que a flu\u00eancia envolve compreens\u00e3o e autonomia em diferentes contextos comunicativos\u201d, afirma a secret\u00e1ria municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Michelle de Melo Paraguai.\u00a0<\/p>\n

J\u00e1 em Mogi Gua\u00e7u (SP), a articuladora municipal do CNCA, Mary Aparecida dos Santos Ferreira, aponta que os materiais do MEC responderam a uma necessidade urgente. \u201cSent\u00edamos falta de conte\u00fados atualizados e conectados com a realidade da sala de aula. Os textos e os v\u00eddeos nos permitem selecionar o que faz mais sentido para cada grupo de professores, do iniciante ao mais experiente\u201d, explica. Para ela, a combina\u00e7\u00e3o de fundamentos te\u00f3ricos e exemplos pr\u00e1ticos tem sido essencial para fortalecer a forma\u00e7\u00e3o: \u201cAjudam nossos docentes a refletirem sobre a intencionalidade pedag\u00f3gica e a planejarem melhor suas interven\u00e7\u00f5es em sala de aula\u201d.\u00a0<\/p>\n

O Percurso Formativo de Alfabetiza\u00e7\u00e3o Inicial tem se consolidado como ferramenta essencial para a forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores, apoiando redes municipais e institui\u00e7\u00f5es de ensino superior no compromisso de garantir o direito \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o de todas as crian\u00e7as.\u00a0<\/p>\n