{"id":21658,"date":"2023-03-04T09:15:18","date_gmt":"2023-03-04T12:15:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/professores-se-preparam-para-o-impacto-do-chatgpt-no-ensino\/"},"modified":"2023-03-04T09:15:18","modified_gmt":"2023-03-04T12:15:18","slug":"professores-se-preparam-para-o-impacto-do-chatgpt-no-ensino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fatosefotosnews.com.br\/?p=21658","title":{"rendered":"Professores se preparam para o impacto do ChatGPT no ensino"},"content":{"rendered":"

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\"ChatGPT <\/div>
Unsplash\/Rolf van Root<\/cite> <\/p>\n
ChatGPT muda forma de atua\u00e7\u00e3o dos professores<\/div>\n<\/figcaption><\/figure>\n<\/p>\n<\/div>\n

Quando eu tinha 11 anos, a internet ainda era novidade para muita gente. Na escola, era comum ouvir dos professores: “N\u00e3o \u00e9 para fazer Ctrl+C e Ctrl+V”. Passados 20 anos, uma nova tecnologia coloca novamente em cheque a li\u00e7\u00e3o de casa. O\u00a0 ChatGPT<\/a> \u00e9 capaz de escrever \u00f3timos textos, e nem sempre d\u00e1 para descobrir se o autor do trabalho \u00e9 o estudante ou a intelig\u00eancia artificial. E agora, como ser\u00e1 o futuro das salas de aula? <\/p>\n

Liberado pela OpenAI em novembro, a ferramenta funciona como um bate-papo. Voc\u00ea escreve o que quer e o rob\u00f4 responde. O que chama a aten\u00e7\u00e3o \u00e9 sua capacidade para fazer respostas elaboradas, articulando a linguagem, sem copiar outros textos.<\/p>\n

Nas escolas de Nova York (EUA), o ChatGPT foi simplesmente bloqueado.\u00a0O Departamento de Educa\u00e7\u00e3o da cidade considerou que a ferramenta pode prejudicar a forma\u00e7\u00e3o do pensamento cr\u00edtico e a capacidade de resolu\u00e7\u00e3o de problemas.<\/p>\n

Sam Altman, CEO da OpenAI, parece estar ciente do que pode acontecer com a educa\u00e7\u00e3o daqui em diante.<\/p>\n

Ele comparou a ferramenta a inova\u00e7\u00f5es que mudaram o ensino, como as calculadoras e mesmo o Google. Ningu\u00e9m mais precisa fazer contas em papel, e memorizar informa\u00e7\u00f5es perdeu import\u00e2ncia, j\u00e1 que elas est\u00e3o a alguns cliques de dist\u00e2ncia.<\/p>\n

Mesmo assim, o executivo considera que a ruptura do ChatGPT ser\u00e1 mais extrema, para o bem e para o mal. Altman diz que professores que conversaram com ele apontam a IA como um \u00f3timo tutor pessoal para cada crian\u00e7a.<\/p>\n

O que muda nos trabalhos ap\u00f3s o ChatGPT<\/h3>\n

Janaine Aires, professora do Departamento de Comunica\u00e7\u00e3o Social da UFRN, diz que o ChatGPT pode afetar a lisura dos processos de avalia\u00e7\u00e3o. Em entrevista ao\u00a0Tecnoblog, ela conta que pretende mudar as atividades nas suas disciplinas.<\/p>\n

Aires comenta que, ao contr\u00e1rio do que muita gente pensa, \u00e9 relativamente f\u00e1cil identificar um pl\u00e1gio em trabalhos acad\u00eamicos. “Geralmente, eles desobedecem \u00e0 m\u00e9trica que o texto exige, ou voc\u00ea acaba correlacionando com a pr\u00f3pria capacidade do aluno, com quem voc\u00ea tem contato direto e di\u00e1rio”.<\/p>\n

Com o ChatGPT, ela acredita que vai ficar muito mais dif\u00edcil saber quem escreveu e quem copiou. “Isso nos exige buscar novos m\u00e9todos de avalia\u00e7\u00e3o e escapar de textos que s\u00e3o produzidos com aux\u00edlio de computadores”, conta a professora. “\u00c9 um retorno a um contexto mais tradicional de produ\u00e7\u00e3o”.<\/p>\n

A professora Ana L\u00facia de Souza Lopes, do curso de Pedagogia da Universidade Presbiteriana Mackenzie, fala ao\u00a0Tecnoblog\u00a0que o ChatGPT n\u00e3o vai conseguir fazer todas as tarefas de casa de um estudante.<\/p>\n

“[O professor deve] pensar essa ideia da produ\u00e7\u00e3o de texto n\u00e3o s\u00f3 como uma leitura ou uma revis\u00e3o, mas com o pensamento cr\u00edtico e argumentativo”, explica Lopes, que \u00e9 especialista em educa\u00e7\u00e3o e tecnologia.<\/p>\n

Para ela, isso \u00e9 suficiente para diferenciar um texto escrito pelo estudante de um feito pela intelig\u00eancia artificial. “O aluno tem a experi\u00eancia e a leitura na sala de aula. O rob\u00f4 n\u00e3o experimentou essas viv\u00eancias que o aluno teve”.<\/p>\n

Usando (ou n\u00e3o) a nova tecnologia<\/h3>\n

Aires ainda n\u00e3o vai usar o ChatGPT em suas aulas ou com seus alunos. “Eu leciono disciplinas voltadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3, no come\u00e7o do curso, em geral. S\u00e3o alunos que ainda t\u00eam muita dificuldade no processo de escrita, e isso acaba influenciando a capacidade de argumenta\u00e7\u00e3o e racioc\u00ednio”.<\/p>\n

Por isso, ela acha mais importante desenvolver estas habilidades antes de usar ferramentas. “A gente precisa criar as estrat\u00e9gias para continuar atendendo as nossas miss\u00f5es e nossos objetivos. Nem sempre existe uma rela\u00e7\u00e3o direta”.<\/p>\n

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