O ensino remoto, adotado\u00a0durante a\u00a0pandemia de covid-19, causou\u00a0impactos no ensino p\u00fablico municipal do Rio\u00a0de Janeiro, especialmente no ensino fundamental, em \u00e1reas da periferia. \u00c9 o que mostra o 15\u00ba Mapa Social do Corona, \u00faltima edi\u00e7\u00e3o da publica\u00e7\u00e3o, elaborada\u00a0pelo Observat\u00f3rio de Favelas.<\/p>\n
O coordenador do eixo de Pol\u00edticas Urbanas do Observat\u00f3rio de Favelas, Aruan Braga, disse\u00a0\u00e0 Ag\u00eancia Brasil<\/strong> que o boletim refor\u00e7ou o fato de a educa\u00e7\u00e3o ser uma das \u00e1reas onde os impactos da pandemia foram concentrados nas favelas e nas periferias. \u201cA partir da educa\u00e7\u00e3o, entendendo os impactos medidos\u00a0pelo Mapa Social do Corona, a gente identificou como em algumas favelas do Rio\u00a0o impacto da pandemia teve influ\u00eancia muito significativa no \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) do governo federal, por exemplo\u201d, afirmou\u00a0Braga.<\/p>\n Foram selecionadas para o estudo a Cidade de Deus, na zona oeste; a Rocinha, na zona sul; e o Complexo da Mar\u00e9, na zona norte. O levantamento baseou-se em dados do Ideb de 2019 e 2021. O primeiro ano foi escolhido por ser o \u00faltimo antes da chegada da pandemia ao Brasil, enquanto 2021 \u00e9 citado por\u00a0ter\u00a0sido o de\u00a0maior n\u00famero de casos e mortes pela doen\u00e7a.<\/p>\n O estudo comparou o desempenho dos alunos da Mar\u00e9 com os da Tijuca. Em 2019, os estudantes tiveram m\u00e9dia parecida, com os mareenses atingindo 5,4 e os tijucanos, 5,7. Em 2021, embora a m\u00e9dia ainda fosse pr\u00f3xima, a diferen\u00e7a teve leve aumento, com os alunos da Mar\u00e9 tendo 5,1 de m\u00e9dia e os da Tijuca, 5,5.<\/p>\n A situa\u00e7\u00e3o de disparidade tamb\u00e9m ocorreu\u00a0na Rocinha, se comparada a\u00a0Copacabana, e na Cidade de Deus em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 Barra da Tijuca. No primeiro caso, a diferen\u00e7a em 2019 era de 0,8, sendo que a Rocinha tinha m\u00e9dia de 5,6 e Copacabana, 6,4. Dois anos depois, o intervalo aumentou para 1,3, com a Rocinha apresentando m\u00e9dia de 5,2, (queda de 0,4), e Copacabana evoluindo para 6,5.<\/p>\n Outro exemplo, na zona oeste, confirma como alunos de \u00e1reas perif\u00e9ricas enfrentaram problemas na educa\u00e7\u00e3o durante o auge da pandemia. A Barra da Tijuca caiu de 6,7 (2019) para 6,5 (2021), enquanto estudantes da Cidade de Deus tiveram queda de rendimento de 5,4 para 4,6.<\/p>\n O mapa confirma que os bairros com renda per capita (<\/em>por indiv\u00edduo)\u00a0maior mantiveram o mesmo \u00edndice dos anos anteriores mas, na Rocinha e na Cidade de Deus, a taxa caiu, e a Mar\u00e9 conseguiu manter valores similares.<\/p>\n De acordo com relatos de moradores da Mar\u00e9, a sociedade civil teve papel fundamental nesse per\u00edodo da pandemia, trazendo inova\u00e7\u00f5es para a educa\u00e7\u00e3o inclusive, pensando novas formas de acesso \u00e0 internet, de disponibilidade de equipamentos, formas alternativas de transmitir o conte\u00fado al\u00e9m da sala de aula, que foi o grande desafio ao longo da pandemia, indicou Aruan Braga. \u201cEmbora a gente tenha confirma\u00e7\u00e3o de que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais um dos elementos que confirmam o aprofundamento das desigualdades sociais durante a pandemia, tamb\u00e9m tivemos experi\u00eancias nas favelas, nas periferias, que enfrentaram o aumento\u00a0dessas desigualdades e conseguiram sucesso. O caso da Mar\u00e9 \u00e9 um exemplo muito importante\u201d.<\/p>\nDesempenho<\/h2>\n
Sociedade civil<\/h2>\n